默然，6月17日，《语文教学设计技法80讲》，阅读内容：这一篇的题目是《设置话题讨论交流》，余老师先用一个教学片段引入了“话题设置”的具体做法。他认为，他在《小石潭记》中设计的这20个话题，就是学生理解、体味、探究的“抓手”。所谓“话题”就是谈话的中心，就是引发谈话的由头。一节课围绕哪些话题展开，这就需要教师在课前进行有效的设计。余老师认为，话题设计要抓住“主话题”和“微型话题”，分清主题，课堂オ会紧凑。从话题内容，有“文本式话题”和“感受性话题”，从关系看，有“文本式话题”与“综合式话题”。话题是对课文的提炼，话题也是师生对话展开的基础。
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