在第22章《打磨自己的教学技法》中,陈蕾老师举了一个很有趣的技法——延时反馈,就是教师有意拖延答案的反馈,更加激发学生的探究欲望,达到了“不愤不启,不悱不发”的境界。这真是兵家中的上谋——欲擒故纵啊。其实我很早之前也总结了一个教学技法,就是即时反馈。比如交互式白板的即时反馈:
交互式白板中的课堂活动中的即时反馈功能有着突出的优势,有强大的模板库,趣味分类、超级分类、选词填空、知识配对让原本平平无奇的题目变得有趣起来,活跃课堂气氛,使原本枯燥的练习环节成为学生热与参与的活动。教师提前将题目与答案输入模板,待学生操作回答之后,系统自会做出即时反馈,省略了课堂批改练习的时间,让老师及学生获得最快捷、准确的反馈。并且课堂活动模板里的素材是可以替换的,所以只要老师愿意尝试、思考,发挥奇思妙想,交互式白板中的课堂活动功能还能变得更加强大。
例如:笔者在执教五年级下册《单式折线统计图》中的制图描点环节时,利用了课堂活动中的趣味分类,笔者创造性的将白板软件中的分类容器替换成了折线统计图中的几条竖线,让学生上台将点移入相对应的竖线上,帮助孩子辨析描折线统计图的点时应怎样和横纵轴对齐。如果描点正确系统就会立刻给予提示,若是不对学生可以根据系统提示进行再次描点。无论是教师还是学生都能通过本次活动得到这一易错知识点掌握情况的即时反馈,对下一步的教与学做出相应计划,学生们也在轻松的氛围中对知识点进行了巩固。
浓妆淡抹总相宜,其实不管是电子白板还是其他的多媒体信息技术,他们的主要作用都是为了更好地进行教学活动。尤其是电子白板,增加了触摸交互体验,和即时反馈功能更能触发孩子的天性。交互式白板还提供了诸如直尺、圆规、量角器、几何画图等多种学科工具。白板自带的函数功能,还能根据函数画出常用的函数图像。思维导图功能,可以帮助学生理清思维脉络,对知识点有个整体的认识。如果配合相关产品反馈器,教师还能现场对所有孩子的学习情况做一个精确的统计,便于教师进行学情分析。电子白板自带的录屏功能,还可以把整个上课的使用课件的过程生成视频,可以作为教学的回顾,也是一个很好的微课制作工具。
不过,再好的电子白板也仅是教学工具而已,虽然在这个平台上,它能展示出精彩的教学环节,但是教学的主导还是教师,教学的主体还是学生。再好的辅助工具,没有人来操作也是枉然。千万不能重教学课件而轻教学设计,做出本末倒置的事情。
最后展望未来,希望在科技的发展支持下,期待下一代教学课件能再有质的飞跃,除了触摸交互,是否还能像IPhone的Siri一样进行语音交互?电子白板的覆盖面能不能更广一些,能不能延展到学生的课后作业上去?