一、发现学生问题，要进行教育，不是立即就实施处罚。不到万不得已，不轻易处罚学生。处罚作为一种管理手段，能少用尽量少用。
二、班主任不能整天坐在办公室里，而经常进到班里，观察班级和学生的情况，予以必要的指导或督促。
三、保持班级卫生状况良好的关键不在于每天安排多少人、打扫多少次，而在于培养学生少产生或不产生垃圾、不随手乱扔垃圾的习惯。
四、一节课的教学活动实际上是从打预备铃开始的，而不是等科任教师发话才开始的。
五、班主任心态上要稳住。规则不是越多越好，关键是有规则就要执行。
六、由于处罚力度大，所以面一定要窄。要团结大多数学生，不能树敌过多。打击一小片，震动一大片。要么是第一个，要么是情节最严重的。
七、如果确实需要处罚，就一定要处罚到位。处理要及时果断，不能拖拉。
