2022年新课标指出：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”
从课标的要求，我们可以看出写话对于一二年级孩子的重要。在中高段，作文教学是难点，那么在一二年级，写话教学也是难点。如何突破这个难点，根据我自己的亲身实践，我认为最重要的还是一个“趣”字。拿在实际教学中怎样激发孩子们写话的兴趣呢？我认为可以从以下三个方面来进行：
一、引导仿写，在仿写中找到写话的乐趣。低年级的课文，很多都非常有趣，充满了童心童趣，而且和孩子们的生活息息相关，在教学的时候，就可以根据课文，联系孩子们的实际生活，进行仿写，感受写作的乐趣。比如，在教学《找春天》的时候，课文中写道：“我们找到了他，听到了她，触到了他。他在柳枝上荡秋千，在风筝的尾巴上摇啊摇，她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑......”这是一个很美的句子，在教学的时候，我就带着孩子们去校园里寻找春天，然后再让孩子们模仿这段话写话，孩子们通过观察，写道：我在校园里找到了春天，我看到了她，我闻到了她，我触到了她。她在丁香花枝头上跳舞，在玉兰花树梢上睡觉，在花盆的小草尖尖上微笑。你看，孩子们通过仿写，写得多么优美呀，很多课文中的美句，我们都可以让孩子们进行仿写，让孩子们觉得：哇，我也可以写这么美的句子也！我真棒！这样，在仿写中，孩子们找到了写话的乐趣，他就会愿意去写，愿意去表达。
二、指导方法，在自主写作中感受快乐。仿写只是最基本的，能够自己写才是最重要的。一二年级的写话，有要求写人的，写动物的，写事的。在孩子们写话前，就可以教给孩子们写话的方法。比如写一个人，我们就可以教孩子们写人时，要写一个人的外貌，怎样抓住一个人的外貌，可以从头发，眼睛，鼻子、嘴巴、穿着等等方面去写，而且要写与别人不一样的地方。在写人的时候，我就把班上经常有一张红彤彤的脸蛋的孩子在讲台上，让孩子们观察她与别人不一样的地方，孩子们通过观察，发现她眼睛大大的，梳着一个马尾巴，脸蛋红通通的，再让孩子们观察另一个孩子，他们会发现，这个孩子皮肤黑黑的，眼睛特别大，嘴巴很小，头发特别短。写事的写话，多在看图写话时，这时候，就给孩子们说写事要写清楚事情发生的时间、地点，有那些人，做了什么事。在做这个事的时候，说了什么，做了什么，心理怎么想的，做完事后，心理的感受怎么样。就这样，通过这些方法的指导，让孩子们慢慢学会自己写话，在自己写话的过程中，感受写话的乐趣。
三、个性评价，在评价中获得信心。孩子是最喜欢听表扬的，他们听到别人的赞扬，会觉得这是一件多么快乐多么幸福的师事。在孩子们写话后，我会根据每个孩子的写话进行有针对性的表扬。比如，一个孩子写人时，用到了“她的眼睛圆溜溜的，像两颗黑黑的宝石”时，我会给他说：“你把眼睛比作了宝石，真棒哦！”有孩子在写小动物的时候，写道：“我家的小狗在我回家的时候，会特别快乐地跑过来迎接我呢！”，我就会给他说，你说小狗快乐，迎接，把小狗当作一个人来写了，你真聪明！孩子们在听到了我的评价后，特别开心，特别有成就感，他觉得：哇，我写的老师表扬我了，我还要再写好一点，多得老师的表扬。
兴趣是最好的老师，孩子们只要喜欢了，有了想写的欲望，那么写话教学的春天也就开了。
