指南学习科学“数学认知”

指南中对于“数学认知“自标，清楚地为我们 的工作，指明了方向,以我小班为例, 3~4岁的幼儿观察开形状生特征)能感、知和区分物体的大小,多少，高矮的特点，手口一致地点数5个认内的物的，并能说出总数，按可以按照数量取物体，可以利用生活和游欢中的情量，引导幼儿理解数概念，也可在生活中感受可识别:如:盘子，桌子，折纸，车轮，框子等一些物品来感知形状，教师在与幼儿的接触中，可以用游戏方式来指导，作为小班教师我们应选择合适游戏，如:我按要求语言挡令寻找提高他们的反应能力。我们要保护幼儿在自我探究与动手的过程中感知世界，提高生活经验，在生活中行科学学习。