我过去是一个比较教条的人，这是我直到最近才意识到的。教条是什么？就是书本上那一套在应用的过程中喜欢生搬硬套，而不考虑现实情况和条件。
这样做当然是有好处的，因为如果错了可以归咎于课本，而把自己的责任推卸掉。据我观察，教条的人往往出于以下几点好处而青睐于采用这种策略。第一，即我前面说的不愿担责，责任感比较差，不期望自己在解决问题过程中表现出彩。第二，安全感比较差，现成的知识、理论和经验至少给了可以依赖和依靠的标准，不易出错。第三，涉世未深，前期可能已经学了不少知识，因为实际问题处理的少，不懂得变通和根据实际情况灵活应用。
如此看来，人也是出于一个复杂心理而采用了此策略呢。尽管如此，我想大多数人随着人生阅历的丰富，将学到的知识应用实践的能力会加强，因为碰到的问题多了，出于效率、经济等因素的考量，会更加在意实际问题解决的速度和质量，而不怎么介意解决方式是否与书本上说的一模一样。
我这样说绝非是说解决问题的方法不重要，也不是倡导诸如“不管黑猫白猫，能解决问题就是好猫”。毕竟有些方法短视，也只是临时奏效，长期不可取。
我是深深感受到知识传播的不易，很多知识点背后的本意是基于公平、诚信、效率等价值取向考虑（法律规定就是一个很好的例子），然而受教者经常未能领会到这种规则体系、约定俗成现象后的本意，常常是基于一个片面的角度理解，进而断章取义，拿出对自己有利的部分作为武器，所以在实践的检验过程中常常解决不了实际问题。
这时候，我们应该自己思量的是，究竟是我们学到的知识本身错了？还是我们根本没有融汇贯通，实际适用是错误的？我不否认知识点本身可能不是太完善，这是有可能发生的，特别是在新兴的学科和领域中。尽管我们不能放弃训练自己的批判性思维，但我们也要知道更大概率会发生的是后者的这种情况。
人类已积累的知识浩瀚如烟海，我相信当我们深入走入任何一个领域，我们都会有种“生有涯，而知无涯”之感。实际上前面一句融汇贯通，说起来简单，做起来不知道多不容易，要经过多久。这么说来，实践出现偏差也是很正常的了。出现差错并不可怕，怕的是固守成规，不肯根据实际情况变通和妥协。
如同学习知识需要一个训练过程一样，实际解决问题的能力如何能逐步加强也需要不断训练。碰到我们前面说的第三种情况，那是我们教育的一种异化——压根不会灵活应用。当然，我们也要乐观和积极的去想，一旦意识到自己思维的惯性问题，我相信就会是改变和进步的起点。
