《观课议课与教师成长》是陈大伟老师的一本新作。这是我读的陈老师的第二本书。虽然第一本书读的是一知半解得。希望这本书，我能够读懂的多一点。
这本书是胡老师特意购买后，让她的师傅陈老师签名后送给我们的。这可是新年最好的礼物了，没有之一。
这也是一本我期望读的书。课例团队做观课议课，我参与了两次。真正感受到了与传统的听评课理念的不同。就在2021年，团队观的是我的一节多文本的课。因为我是授课人，我的角色主要是针对老师观课时提出的问题进行解释。还有一个最重要的就是课前说明。
从那节课我是第一次近距离接触陈老师的观课议课。那节课，老师们提出的课堂现象，我们从课堂现象出发进行讨论。收获特别大。而且观课后形成的建构理念到哪个学科，哪个学段基本都适用。我真实感受到观课议课是可以为老师们所接受的。
成长至上是教师理解和实践观，课议课真正的钥匙。
本书共分为上中下三篇，上篇是推进理念与实践，主要包括观课议课新理念，观课议课有效实践，观课议课实践工具与推进方案，这是近年来观课议课理论与实践成果的经验。那观课议课如何体现师生关怀？如何更有质量的观察课堂？如何更有成效地讨论课堂？如何用观课议课做案例研究与行动研究？如何通过观课议课推进课堂教学，如何做区域的观课议课推进工作？如何参与组织观课议课的比赛？通过精读精研这部分内容大家可以对这一系列问题有新的理解，获得新的能力，而且可以更新已有的教育观念，改善已有的教学思维，教学策略和教学方法。
中篇主要是观课议课与教师成长的问与答，主要是选取了一线教师在观课议课实践中的新问题，统一做出回答，主要讨论了教育主张，教育信念等有关教师专业成长的深层和高阶问题，期待能引领大家进行更深层的教育思考。
下篇是回顾：过程与成果，陈老师用他20多年的观课议课的实践，在这一部分里面展示了自己的回顾，既关注的研究成果—鱼，也有关注到研究成果的过程与方法—渔。俞和渔均我所欲也。
这本书要解决的问题都是我感兴趣的问题，也是我课堂教学中需要改进的问题，更是我想要学到的教育教学策略。
我觉得这本书应该比读陈老师的第一本书读起来更有感觉，可能理解上会深一些。当然一本书读完后，要把第一本《观课议课与课程建设》拿出来重读。不同时期，读同一本书，我觉得会有不一样的收获。
