本周对六年级进行第三单元的宇宙单元《八颗行星》一课的教学。
在本周对教学过程中，让学生进行了八颗行星位置关系模型的建立，第一个班开始建立模型时应用了教材上的折叠方法，建立八颗行星的位置关系。后来学生自主提出可以用数学刚学的比例尺来进行画图标记，很不错的想法。由此让学生再次用比例尺的方式建立八颗行星的模型。
后来在第二班的教学中做出了改进，先询问学生用什么方法能建立八颗行星的位置模型，都提到了比例尺，正好也是上周数学的知识，结合两个学科的知识，形成跨学科活动。再去和书上折叠方法的进行对比，学生们还是认为比例尺更简便。
