“老师，这节课好开心，上的心里暖暖的。”刚讲完课，二班一学生对我说。
我的心中顿时涌出幸福的味道。原来，学生们要求的并不多，情绪是相互传递的，师生合作愉快，才是教育的佳境。二班的学生哪里知道，我是刚调整了情绪，上一节课，在一班发火了呢！
这几天，几个任课老师反映情况，说一班的学生太浮躁，甚至有带手机的。本来挺好的心情顿时郁闷了，刚刚表扬过的一班怎么了？因为月考成绩比二班好骄傲了吗？
月考过后，所有的老师矛头指向二班，二班的各科成绩没有一班好，我怕二班学生压力大，便注意观察学生的情绪，多鼓励，让二班的学生找到了奋斗的目标，状态还好吧。
可是，一班这又是啥情况？……
经过一到调查，确实发现一些问题，其中有一个更严重的问题是，课堂上有一个学生带手机，老师没有及时发现，其他几个学生效仿，也试着带来了……
天哪，这是我三令五申过的事，原来从没有人违反规定，这是怎么了？到底还有谁？我要好好查查。还好，我一说主动承认错误，既往不咎，带手机的学生站起来了，可是，我没有控制好情绪，还是狠狠地批评了他们，自己的心情也低到了极点……
不对，马上意识到自己的情绪影响上课，积极调整后，走进了二班的教室，一节课下来，学生告诉我心里暖暖的……
是的，老师的心里也暖暖的。以后，让我们彼此温暖可好？
一班的孩子们，犯错可以原谅，但是要知错就改啊！
