1.太妙了，你用朗读为人物的内心做了很好的注解。
2.那边同学很积极啊，这边的同学也要加油哦！
3.虽然意思一样，但你的表达很清晰，思维也很有深度！
4.这只鸟在大家的朗读中渐渐丰满立体起来。
5.第一位举手的同学是最值得表扬的。
6.老师看到有的同学笔走如飞，有的同学眉头紧锁。接下来请大家展示你们的精彩。
7.到前面来展示，没事儿，大胆向前，自信表达。
8.自信人生二百年，你们的掌声就是对他最好的评价。
9.通过这些文字让我们想起了生动影响的画面。
10.通过大家的分享，我们明白多角度的描写，还有修辞手法的运用，可以让我们的文章更加详实。
11.巴金曾经说过：我之所以写作，不是我有才华，而是我有感情，人是有思想的芦苇，字里行间都流露了自己真实的情感。
12.在这里是一种情感的融入议论抒情凸显出感动。写文章就要写出自己的真实的情感。
13.纸短情长，太行山下共存长，我们亦是一家人。
14.站在太行山下，红旗渠畔，倾听愚公移山的故事，像风吹过8万里. 不问归期。
15.秋已深入，露微寒，相隔几百里，一切安好便是暖！
16.我喜欢夏天的风与红旗渠，
雨后的光与王屋山，更喜欢和你在一起的时光。
17.江河万里总有缘，树高千尺也有根。
18.明明是18分，为什么给自己15分呢？因为我写的有点短，纸短情长啊！
19.小小女孩子，就有英雄情结。真了不起。
20.见奇人，献奇策。
21. 你把我的心读潮湿起来了。
22.审题太重要了，我的宝贝们，看清楚题干要求。
23.在起起伏伏的人生曲线上，我们第一次这么清晰地思考人物的一生。
24.钱塘江上潮信来，今日方知我是我！
25.问题提出后大家都沉默了，老师这样引导:课堂是一个产生问题的地方，说明同学们还读得不够透彻。
26.听课是知其然，评课要知其所以然。
27.思辨，让阅读更丰盈！
28.不仅说出了特点，还品出了其中的音韵美！
29.一组叠词，叠起来不仅仅是词语，还有诗人那溢满心头的思乡之情。
30.诗人写诗，要有纵向的历史感，横向地域感，还要有纵横相交成十字路口的现实感。——余光中
31.每一位漂泊在外的游子都像一片落叶，都期盼能落叶归根。（完成落叶型板书）
32.今天我们一起交流一个既浅显又深刻，既平常又神秘的话题——遇见。
33. 虐待从来不会在我心中留下这么深的痕迹。要是你尽力去忘掉她对你的严厉，忘掉由这引起的激愤情绪，不是会更快活一些吗？我总觉得生命太短暂了，不该把它花在怀恨和记仇上。——《简.爱》海伦
34.人生何其有幸。得以良师和益友。
35.心灵的契合让两个人彼此吸引。
36.除了真诚和深爱之外，我们还要读出什么情感？
37.真爱的，深情的，不卑不亢的，有点伤心难过的，谁能用声音来演绎这段经典的对白。
38.因为有了她们，19世纪成了一个闪光的时代，请记下这三本书的名字《飘》《达洛维夫人》《金色笔记》。
39.遇见的前提是离开，对于遇见和离开你有什么感悟？
学生回答:
离开是为了下次更好的遇见！
人生是在一次次的遇见和离开中慢慢丰满起来的。
离开和遇见要随缘，人生就因为离开和遇见有不同的色彩。
师总结:离开需要勇气，就像简爱有勇气离开幽默的生活，去前往一个未知的世界，离开需要坚守，就像简爱坚守道德底线，离开他爱着的，尤其是他先生离开时拒绝，就像简爱拒绝了年轻英俊博学多才，善良伟大的圣约翰，而选择了。不断离开又不断遇见的过程，在座的各位同学，无论男生还是女生，有一天你会离开家，你也会离开学校的，你还会离开这座城市，希望同学们就像简爱这样拥有勇气，心怀梦想，学会拒绝，这样当你跨越万水千山，回头再看来时的路，并觉轻舟已过万重山，而这就是我们阅读简爱的终极意义了吧，所以同学们这节课我们遇见简爱又何尝不是一种幸运呢，好，既然这样美好的遇见，成为我们阅读的开始吧。
40.我们的情感在朗读中慢慢被激发。
41.你学会了知识的迁移，是大家学习的榜样！
