表现：普遍认为有些事情是绝对不好的，应该杜绝的。
比如：搜答案抄答案、听歌写作业、假期作业压在最后完成、玩游戏、跟同学微信聊天、不写某些作业、上网、追剧……
解析：所有的这些行为，要看程度、背后的动机，孩子为什么做，怎么做的。
表面的行为不那么重要，可对可错，或者无所谓对错。关键是行为的实质是什么。
但家长往往根本没有耐心和能力，了解到孩子做法背后的真实情况。
因为上来就粗暴制止，孩子本能防御，双方没有实际沟通。
结果是，本来有问题的，问题没有得到解决。本来没问题的，被阻止了，产生了新的问题……
想起我闺女初一时写作业，就放那种节奏非常快，特别有战斗力的歌，我当时不理解但问过她，她自己说没问题，好吧。后来有几天我特别忙，车里也放那些歌，瞬间明白了，我平时不听，只是因为我没有那么多作业而已……
