来自《零零后》全国观众分享1群@垂丝海棠，想问导演：
看完影片，有一点想问问张导:
您的两位主人翁家庭都有一定的经济实力，可以给孩子想要的选择给予支持。要知道，我们周边的大多数家庭也许意识到现行的体制不适合孩子，但是由于没有钱或者没有方法替孩子做更多的尝试，不敢尝试,只能眼睁睁的看着看着孩子溺水挣扎。教育真的仅仅是家庭的事吗？我自己认为，教育该是国家的事，教育改革看起来都是不断地给家庭教育施加各种压力，学校能做到的很有限，各种政策催生了各种培训班，变相地让有先机的有信息的有条件的一部分人富了起来。
所以我觉得您的影片到底想要引发改变？引发谁改变？谁的改变更有效？有效更多地应该考虑社会价值，社会效能。望张导指点迷津。谢谢！
张同道导演：这是一个非常好，也非常沉重的问题，首先我们要非常明确，教育肯定不是一个简单的家庭问题，这部影片也不仅仅是想引起家庭的改变，那我们首先要面对一个很现实的问题，就是在当下我们该做哪些事情呢？确实并不是所有的家庭都能有足够的经济实力，把孩子送到国外去，或者在国内上各种国际班，这些都是需要一定经济条件的。那假如没有经济条件，我们应该怎么办？对于国内的孩子，目前只有高考一条路，没有高考，你就无法进入到大学，也就很难进入到更高的阶层，这是一个现实的问题，那么面对这个问题，我想我们能做的，第一：假如我们目前没有能力去改变孩子的选拔制度，至少我们能不能在孩子的家庭教育这一块儿做一些改善？让孩子比目前所处的环境更好一点，比如说我们能不能对他进行一些有效的沟通？孩子能不能找到自己的特点？假如我们没有能力寻求一个更好的发展，我们至少要把他的损失降到最低，比如说我们就像你在问题中所讲的，眼睁睁的看着孩子逆水挣扎，我非常理解这种心情。那么在这个时候，如果家长站在孩子一边去帮着分析，去找到更好的路径，我想这对孩子也是一个帮助，而不是让他在挣扎的时候还处在绝望的心理状态。呼吁教育改革，这是现在很多人都在做的事情，但是我们知道转变体制是非常困难的，而且即便是在英美发达国家的公立教育，解决的是多数人的教育问题，私立学校解决的是少数人的教育问题。这个呢，中国和西方的差异也并不大。所不同的是，这个考试制度、选拔制度确实在西方国家，孩子的选择权更多一些，考试的方式也更灵活一些。不是只有高考这样的方式，这就是这部电影需要讨论的问题，教育理念、教育观念、教育方法，我想如果行政决策的看到了，他们也应该会有一些启发。我们现在有一种情绪，就是很多人用情绪去判断问题而不是用思考。那就是对教育制度，对各种现象，我们可以做很多一味刺眼的批判。但是我想说的是，批判之后还怎么办呢？孩子是我们自己的孩子，未来才是我们最关心的，假如孩子不能上最好的学校，其实她可以上她可能的最好的学校，也是一个很好的选择。我们不能因为所有的孩子都可以上到最一流的学校去，在教育中能做到相对的公平，就已经是非常好的，而要做到绝对的公平，其实我们知道是不可能办到的。但是我想说的是，让每一个孩子尽可能的根据他的天赋，根据他所处的现行条件，走到一个最好的状态，这个就是目前能做的最好的教育。
