尊敬的各位互加计划的老师，工作人员，各位“学友”大家好，我是农安132刘焱，暑期已过，开学已二周有余，这个暑期注定是我人生中不太平凡的一个假期，因为这是我第一次在放假之余主动对自己充电的一个假期。在学期末接到我县进修学校付德静老师的通知，在各校征集暑期资源学习的老师，通过对于通知的初一步了解，我从一个学校的组织者，变成了一个参与者，这种身份的转变的最重要一点，是从组织学校教师参与督促学习到自身投入学习之中，也要在每天固定在晚7点——晚8点这个时间段打开手机，学习。我本身呢是一个孩子的父亲，我的女儿现在已经16个月了，假期我和爱人一起照看孩子，因为孩子还小，需要人陪伴，所以有时听课总是断断续续，经常需要兼顾着孩子，导致我要在孩子睡觉后，或者第二天有时间的时候在观看我错过的一些知识点，课程回放功能给予我特别方便的照顾，特别的人性化。
下面，我将我这个七个星期的学习心得分享给大家，咱们相互交流，如有不足，请批评指正:
自从参加信息化素养2.0培训班后，截止目前我一共听了七节课：
1. 查尔斯王子老师带来的课程《 极简小技术，创新大应用——微信小程序专题在教育教学中的创新应用 》。
利用微信小程序《讯飞快读》制作的语音视频软件。极简教育技术的特点：掌握简便：易学、易用、方便、省时；解决的问题：实用、有效、能够解决工作中的实际问题；提高效率：减轻工作强度，提高教学效率和质量。
技术是冰冷的，但是实用技术的人会与其变得更温暖。用有温度的技术，是我们追求的目标——王子老师。
2. 唐晓勇校长带来的课程《技术支持下的学习变革》，
唐校长的信息化探索之路的时间轴对我印象特别深刻，从99年-08年的课堂教学视角占主导到09年-15年往后的课程开发视角占主导的这一个改变上，从注重教学到开发教学的深度，体现出了现代教育的转变过程。从先设计学习再思考设计，我们教育工作者用了20年的时间来探索经验。利用技术省时高效的益处，赋予学生和老师更多时间和空间来参与改革。将游戏融入到整体的教学设计之中，跨学科的课程整合，应用软件的开发学习平台，学习系统的支持。
3. 梁勇校长带来的课程《教学PPT的设计与制作》
PPT的视觉辅助，自动演示，资料阅读等功能。教学PPT的三个功能，情境创设，化抽象为直观，交互学习。制作PPT的三大步骤，理解：理解意义，任务分析；构思：顶层设计，构思设计；制作：收集素材，制作调整。整体设计原则要遵循两点，1，逻辑结构分析2，整体风格统一。
4. 王思思老师带来的课程《跨学科视野下的自然笔记》
大概念：是指那些能将分散的事实、经验、知识和技能联结成为整体，并且赋予它们意义的概念、原则或理论。大概念+帮助学生形成持续性理解。
跨学科自然笔记的意义：能够丰富主题、提高学生学习兴趣、共同关注、制定统一的课程标准、学科之间的有效连接、能够置身真实情境之中，解决真实存在的问题。思维导图的制作等等。
5. 朱思思老师带来的课程《教学实践中的思维导图》
首先了解到思维导图是东尼-博赞在1974年提出的脑力潜能开发表达发散性思维有效图形思维工具。运用图文，调动大脑，将思维可视化。思维导图有八种，分别是圆圈图，树状图，流程图，多重流程图，气泡图，双重气泡图，括号图，桥型图等。
思维导图与学习运用：1，循序渐进，发展规律。2，尊重儿童的自我发展和自我创造。3，合理学科，分清主次。
6. 陈晓粧老师带来的课程《学习类APP的教学运用》
APP运用到教学中是当代数字化时代的一项重大突破，从单一的老师一块黑板，一支粉笔，到现在的各式各样的多媒体软件，辅助教学软件，教学应用软件，教学APP的衍生，人工智能的发展，与时俱进的教育方式，教学资源的共享，可视化学习过程，个性化学习方式等等，有由原先的单一学习模式到现在的坐在班级，透过一块屏幕，就可以了解你想要了解的一切。这是互联网对于教育的发生作出的特别突出的巨大的贡献。
7. 钟文妙老师带来的课程《项目式学习（PBL）设计》
伍德定义了项目式学习为利用确定环境下的确定的问题来增长知识和加深理解的一个过程。这个过程的几个原则如下:
1. 学习者自我驱动和自我定义的目标和产出2. 学生们在返回大组讨论时要做好独立的,自我引导的学习3. 在老师指导下通过讨论在一个小组,通常8-10人, 完成学习4. 关键材料,比如纸质的门诊材料，实验室数据， 照片， 文章， 视频， 病人(真的或者模拟的)5. 七步法帮助指导项目式学习的整个过程6. 符合成人学习理论的基础7.小组里的每一个人都要扮演一个角色8. 允许通过合作来获取知识9. 强调团队合作和沟通， 解决问题， 鼓励个人承担责任并分享所学到的知识。这些技巧对于将来的实践都很关键。
通过一夏天的学习让我深刻的认识到了当代信息技术的发展和变革对于教育的深远影响，和发展促进作用，现代信息技术的出现，极大地提高了信息传递的质量和速度，使信息的处理功能远远超越了人类自身的能力，达到了信息存储、传递、处理、利用的一体化和自动化，开创了一个全新的信息时代。信息时代的到来，不仅延伸了人的大脑功能，拓展了人类的智力，从而极大地增强了人类认识世界和改造世界的能力；而且广泛渗透和影响到人类社会的各个领域。在教育领域内，引起了从教育观念到教育过程各环节的巨大变革。
我们党的十八大提出，我们国家要建设信息化国家，信息化是四化里面最重要的一化，教育信息化能够促进教育公平，能够提高教育质量，同时还能够大大降低教育成本。最后，引用教育部科技发展中心李志民主任的一句
话：“我们过去人类文明从石器时代走到青铜器时代，不是因为我们的祖先把石头用完了，今天人们不用胶片相机，改用数码相机，也不是因为柯达公司的胶片技术不够先进。今后某一天，我们的学生可能不到教室上课了，也不是因为我们的大学排名不够靠前，我们的院士学者不够多，仅仅是因为技术要促进人类的文明迈向新台阶。技术的发展和资本贪婪不以任何人的意志为转移，我们所能做的只能是转变观念。如果我们不能引领人类文明发展的步伐，我们至少应该紧跟人类文明的脚步，如果你看不到这种变化，说明你老了。如果你反对这种变化，你可能就完了。”
以上就是我假期的学习心得，如有不足之处，请各位批评指正，共同研讨，共同进步。
