这学期，我中途接了八年级另外四个班的生物课。如何上好开学的第一节课，让孩子们快速适应我的要求呢？

一、积极沟通，建立良好师生关系的基础上，立规矩、提要求

        2018年8月25-26日，开学前的周末，我开始检查学生生物暑假作业完成情况。暑假作业是：种植一种植物，用照片记录种子的萌发、植株的生长、开花结果整个过程。每个过程要有自己和植物的合影，并给植物制作一个标牌。

        两天时间，我开始下载学生的作业，一份一份的检查，评定等级。8月25日晚上，统一给六个班的家长群进行反馈，表扬优秀作业，展示及时上交作业的名单。对于没有上交作业者，我私下与家长联系，让家长明白我的良苦用心：良好的开端等于成功的一半，如果暑假作业都不能及时完成，那接下来的学习也不容乐观，所以，请家长配合，一定督促孩子在开学前争取交上这份作业。

        8月27日，第一节生物课，我没有像往年八年级那样直接讲课，而是从暑假作业说起，对及时上交的孩子们及时表扬，对作业优秀者更是赞赏有加，我感谢这些同学，及时交作业，就是送给我的最好的见面礼。所以，我也送给他们一份见面礼，给交作业的孩子每个人量化加5分，同时优秀作业一个个在大屏幕上展示。从暑假作业的沟通开始，为建立良好的师生关系打下基础。在良好沟通的前提下，强调我的第一条规定：作业必须及时上交，没有任何商量的余地。

二、养习惯，说细节，高效课堂养成记

      课堂是学习的主阵地，养成良好的课堂习惯至关重要。为了让学习习惯和学习方法更加生动，我从不同的活动设计入手。

活动一：趣味动物歇后语

      我PPT展示以下歇后语，每个歇后语猜一个或多个成语。让孩子们四人小组讨论，比赛哪一小组猜出来的成语多。

地里的蚯蚓———

春蚕结茧———

瓮中捉鳖———

      大家积极性很高，小组展示的时候踊跃发言，师生一起点评。最后，我告诉大家，这些歇后语都没有固定的答案，同学们要想猜出更多的成语，必须要结合这些动物的特征。

      比如：地里的蚯蚓，有的同学猜的是“暗无天日”，这是根据蚯蚓的生活环境得出的答案；有的同学猜的是“能屈能伸”，是根据蚯蚓运动时的特点得出的答案。

        不管是哪种答案，都离不开对生活的观察。生物学来源于生活，也服务于生活，所以，同学们平时多观察身边的生物，同时用学过的知识来解答生活中的疑问。

活动二：趣味生物进化视频

        我电脑播放关于进化的一个有趣视频，该视频虽然只有不到三分钟，但是把单细胞生物进化到哺乳动物等不同阶段展示的淋漓尽致。播放前提出要求：看完后，说出你从中学到了什么？

      因为视频生动有趣，孩子们看着，笑着。看完后，积极发言谈收获。有的同学竟然能够从中悟出来：生物的进化是从单细胞到多细胞，结构上越来越复杂；从水生到陆生，生活环境发生了很大变化；从低等到高等，生物越来越多样化。孩子们的发言已经道出了进化的本质。

        我对同学们认真观察、积极思考的表现给予高度肯定，同时告诉孩子们这个活动的目的：生物学的学习离不开认真观察，离不开独立思考、逻辑推理。在此基础上，我趁热打铁，讲解生物学的学习方法、学习习惯。

活动三、动物分类我做主

        PPT快速展示不同的动物，让孩子们只看一遍，说出：如何对动物进行分类，依据是什么？

        孩子们竟然能根据环境、根据食性、根据有无脊柱、根据温度是否能保持恒定等进行分类。思维发散能力之强，让我惊喜。我毫不吝啬我的表扬，对他们大夸特夸。然后由“有无脊柱”这个分类方式，引入课本目录，进一步介绍本学期的知识框架。

      然后告诉孩子们：生物学的学习中，大家一定要学会把散乱的知识点给串起来，这样，才能更容易理解和记忆。

三、评价促课堂学习

        在一节课快要结束的时候，我告诉孩子们本学期生物的评定办法：学期总评成绩以百分制呈现，其中过程评价占20%，期末考试成绩（郑州市统考成绩）占80%。并以表格的形式呈现过程性评价如何打分。

        一节课，孩子们上的很开心，在轻松愉悦的氛围中，我把学习方法和学习习惯、以及课堂要求一一进行强调，最后提出我的期望：希望每个孩子课堂学的开心，收获优秀的成绩，不辜负自己的青春年华。实践证明，这种别样的《开学第一课》达到了我的目的。