2021年，我们经历了小学教育的重大改革：一二年级不再使用纸笔考试。随之而来的不仅是教学方式的转变，还有作业的改革。这个寒假，我们第一次设计小学生无纸笔作业，没有先例可学，没有经验可循，只能在自己的理解上探索。

一、制定依据

1.政治方向引领

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央继承、丰富和发展了党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，为中国特色社会主义教育事业的发展指明了方向。“有理想”是树人的基本要求,“有本领”是树人的重点目标，“有担当”是树人的重要内容。

2.《语文课程标准》的相关要求

（1）前言

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

（2） 学段目标及相关要求

学会汉语拼音。能读准生母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验。能较完整地讲述小故事。结合语文学习，观察大自然。

3. 基于现实生活的思考

近几年，学生的身心健康一再成为我们关注的话题，学校对体育课和学生在校体育活动时间做了更严格的规定，“身体是革命的本钱”这句俗话也说明了健康的身体是一切的基础。

教育家陶行知说过，“手脑双全，是创造教育的目的。”受教育的过程不仅仅是脑力劳动，还需要身体的参与，需要受教育者自发地动起来。

二、作业设计

一年级语文无纸笔寒假作业

亲爱的同学们，一学期很快就过去了，过去的半年中你学到了很多知识，懂得了很多道理，老师为你的成长感到高兴，接下来你将进入轻松、愉快的寒假生活，完成以下的作业后，相信你一定能度过一个快乐而有意义的寒假。

1. 蹦蹦跳跳最健康：坚持每天跳绳5分钟，让自己更健康地成长。

2. 字里行间享生活：读一本书《迷路的小孩》（金波著），体验世界的新奇和小女孩的幸福。

3. 日积月累大收获：利用假期，背诵10首古诗，丰富语言积累。

王安石《元日》，罗隐《蜂》，李白《静夜思》，李白《望天门山》，杜牧《江南春》，范仲淹《江上渔者》，李商隐《乐游原》，白居易《忆江南》，杜甫《江畔独步寻花》，苏轼《饮湖上初晴后雨》

4. 口齿伶俐人人夸：讲一个故事《“年”是怎样来的》

5. 年夜饭上露一手：做一个水果拼盘，把甜美送给家人。

6. 心灵手巧讨人爱：做一个贺卡送给最爱的人，表达新年祝福。

7. 遥远问候暖人心：给亲朋好友打一个电话，分享新年的快乐。

8. 我的事情我做主：用自己的压岁钱做一件自己喜欢的事。

3、 作业批改记录

1.学生作业完成情况

8项作业中完成最好的是第5、第6、第7、第8项，分别是：做一个水果拼盘，把甜美送给家人；做一个贺卡送给最爱的人，表达新年祝福；给亲朋好友打一个电话，分享新年的快乐；用自己的压岁钱做一件自己喜欢的事。完成率百分之百，认真度百分之百。完成最差的是第4项：讲一个故事《“年”是怎样来的》，完成率只有百分之二十六（12人完成），第1项坚持每天跳绳5分钟，完成率百分之六十八（32人完成），第2项读一本书《迷路的小孩》和第3项背诵十首古诗，完成率百分之七十四（35人完成）。

2. 具体的问题

全班47名同学中，任静琪、王玉全、田九康、李梓萌等十名同学每一项作业都是优秀，王芯怡、田九赫等八名同学均有4项作业没有完成。

3. 解决对策

（1） 提高学生和家长的认识，了解无纸笔作业的作用，从思想上重视无纸笔作业。

（2） 寒假作业项目较多，教师可以分阶段检查督促。比如5日检查前三项作业，15日检查中间三项，25日检查最后两项，引导学生分步骤逐一完成。

（3） 利用小组合作给每位学生独立发言的机会，锻炼语言表达能力，提高心理素质。

（4） 多表扬作业完成好的学生，多鼓励作业进步的学生。做好个别学生的家访工作。

4、 一点反思

当初设计这份作业时，我想了很多，既考虑到学生的发展需求，又考虑到语文课程标准的要求，目的就是在育人的前提下，提高学生的语文素养。在挑选十首古诗时，我先选了一首王安石的《元日》，意图是让学生了解我们过年的习俗。又选了一首罗隐的《蜂》，意图是让学生明白“劳动最光荣”，培养热爱劳动的品格。所选的其他几首诗都是描写祖国的壮丽山河和秀丽风景的，意图是让学生结合语文学习，观察大自然，热爱祖国，热爱祖国的优秀文化——古诗词。

因为学生的基础不同，家庭环境不同，所以作业的完成情况不同，不过可以肯定的是，识字量大的学生，作业完成得都比较好，而识字量小的学生，背诵和阅读的作业完成的都不太好。有的学生在家长的逼迫下完成了作业，但并没有达到预设的目标。可见识字仍是小学初期最重要的任务，是学习的基础。

小学生的模仿能力和动手能力极强，做水果拼盘和新年贺卡这两项作业深得学生喜欢，绝大部分学生是和家长一起完成的，这项亲子活动不仅培养了孩子的动手动脑能力，还使亲子关系更融洽，有的学生在这一过程中学会了网上查找，有的学生知道了使用刀具要注意安全，有的学生体会到了妈妈做饭的辛苦……这样的作业今后可以多设计一些。

家校共育是孩子健康成长的有效途径。一个月的寒假生活，没有老师的当面指导，小学生很难自觉去学习，这就需要家长及时督促管理，必要时需要家长和老师及时沟通，为孩子的成长保驾护航。因此寒假作业并不是离校时记下来，开学时交回来，而是在学生不去学校的情况下，换一种思路去完成学习的任务。

生活即教育，社会即学校，教学做合一。教育不只是在学校里、教室里完成的，所见皆可学，生活中的教育素材、教育场景、教育机遇随处可见，抓住这些，教育随时随处都可进行，惊喜无时无刻不会到来。带上学生，到生活中去完成我们的使命吧！