07122王翠英
想象力与图画书
松居直老先生用一个故事来讲述图画书与想象力的关系。
老师在讲《一寸法师》的故事时，有些孩子很专心的听，有些孩子在东张西望，有些孩子听到一半就同别的孩子说话，要不就做点小动作。
为啥同样的故事孩子的表现各不相同呢？
专心听故事的孩子，是因为他在听故事时，头脑可以构造出一寸法师的形象。无法专心听的孩子，在头脑中无法把一寸法师的影像想象出来，而听了一半听不下去的孩子，是听到了不知道的东西，他无法理解了，就选择不听了。
由此知道，孩子想要专心听故事，必须具备将看不到的故事在头脑中想象成画面，这就是我们说的想象力。丰富的想象力需要有间接或直接的体验得来，体验越多，想像力就越丰富，而绘本正好给孩子们提供了这种体验。
图画书的作用就是来弥补这种缺憾的，当孩子无法自己想象时，绘本的图画可以帮助孩子理解故事的情节，好的图画书就像电影，通过不断的翻页来推进故事的发展。图画书是培养孩子想象力的启蒙工具。
我第一次知道图画书，是如何帮助孩子提升想象力的，我只是知道，自己在陪儿子读了三年的绘本后，我的想象力丰富了很多，我总是可以想出很多有趣的点子。
洋洋也因为看了大量的图画书，经常说些挺有想象力的话，今天晚上，朋友送了他一个甜甜圈面包，他突然问：“妈妈，甜甜圈去哪里了。”
我：“不知道哦。”（我放在冰箱里，不想给他吃而已）
洋洋：“妈妈，甜甜圈肯定去旅行了。”
我：“啊，真的呀，去哪里旅行了？”
洋洋：“去北极看企鹅了。”
我：“后来呢？”
洋洋：“企鹅叫他怎么走路，它住了一天就去沙漠了。”
我：“阿，沙漠呀，那会遇到什么特别的事情呢？”
洋洋：“不弄担心他会渴死的，骆驼会帮助他的。”
我：“后来呢？”
洋洋：“后来住了一天，他坐飞机去了江西，去了我爷爷家，正在同我爷爷聊小时候的事情呢”
孩子会基于自己的认知，去想象。我听他讲完，特别有画面感，这就是想象力。
所以多陪孩子看书，让孩子有更丰富的想象力，让我们的孩子更聪明。那就给孩子多讲故事吧。
