孩子们已经放假了，放假期间你和孩子之间是鸡飞狗跳的模式还是母慈子孝的模式？你和孩子之间是在相互消耗，还是相互指责，从消耗模式到相互滋养模式，先看到人再看到事，我们先滋养孩子，再完成孩子功能的培养。
一．怎么样滋养孩子
1. 做什么不重要，重要的是在一起。干什么不重要，重要的是一起做。在一起就会有无限可能。我们在一起就会了不起，在一起包饺子比吃饺子更有意义。孩子回到家的角色是家庭成员，是要承担家庭责任的。
2. 我能行让孩子找到他能干的事，让孩子找到我能行，找到被需要的感觉，实现他价值感的满足和呈现。就能让孩子有自信，这种自信会推动着孩子一直向前走。
3.大块管理法
在假期给孩子制定的是大块管理法，一定是孩子自己决定或者同意的，上午完成哪些、下午完成哪些、晚上完成哪些（一般家长都会弄一日时间表几点到几点干啥，几点到几点干啥，如果这样的话就像机器人似的，而大块管理发孩子会根据自己的节凑去完成）。有节奏感代替时间表，先谈规则再谈爱，不用一腔热血养孩子。如果孩子完不成，和孩子在一起讨论是规划不合理还是执行不到位，咱们来讨论讨论。千万不能用威胁的方式，比如没完成不能看手机了等等（就好比一个公司员工没完成任务老板就扣工资）
3.10河北邯郸初中生被害案，父母没有告诉孩子正确的获得财富的能力（和家里的父母简单粗暴的模式有原因）
没有自主权就没有自信，没有自信就没有解决问题的能力，从今天我要培养一个具备解决问题能力而不是不会犯错的孩子。错了没关系，在安全合理范围内的犯错就是给孩子一生的财富
当一个家庭里面有容错感的时候，就会培养出一个解决问题的孩子。从今天起，我们要培养一个有解决问题能力的孩子，而不是一个不会犯错的孩子。
假期孩子在家里，都是属于低电量的，家长要给学会给孩子充电，给孩子赋能，而不是消耗孩子的那个人。
二、三大支柱具体方案
1.特别时光
给孩子设置一个专属于他的特别时光（女儿/儿子帮你做了啥就说有个女儿/儿子更好），成长对话不吵架，给孩子敞开心扉聊天，给孩子做个成长对话。当孩子不会用嘴表达的时候，就会用对抗的情绪和错误的行为来表达。
2.目标赋能，心力可见
给孩子定目标时，定个容易达成的目标，家长给到孩子即时性的反馈，让孩子感觉我努力一把就可以做的。
例如：孩子说，妈妈我担心我考不好，（我们一定要变成一个看见了的家长），妈妈感受到你如果考不好你很焦虑，妈妈问问你，考试有两种结果，考好了那肯定很开心，考不好怎么办（孩子开始思考了），不要剥夺孩子思考和内省的能力
例如让你摸一下三米的房顶和一米的房顶，一米的努努力就摸着了，三米的无论怎么努力都摸不着，当你总是付出努力缺达不到目标就会懈怠，放弃。所以完事是有规律可循的。
再例如，孩子考了60分，你问他下次想考多少分，她可能会说90分，这个分数不是孩子想考的，是怕家长凶她，于是会说考90分，其实不现实。下次考61分就可以了，再下次考62，完成一点父母就给予孩子即时的正向反馈（就像孩子玩游戏，每过一关，游戏里就会讲你太厉害了，孩子有了成就感就会有好感觉，有个好感觉就会继续）
3、节奏守护
给孩子建立大块模式，并在家里建立专区，起个好玩的名字，先有意思再有意义。让孩子先本我（我不想干），后超我（我一定要弄成），从今天起我要做一个好玩有趣的家长。
让孩子松弛的做自己有掌控感
写作业或者日常做事，孩子完成了要说你是一个有时间观念和有规则的孩子，在继续保持和优化
如果不完成也要说孩子你是一个有时间观念和有规则的孩子（这也是正向引导，相信孩子是好孩子，只是暂时没有做到相信孩子一定能做到），孩子这时候肯定会说会，我光看手机忘了写了或者没做某某事或者我和同学玩的忘记看时间了所以没写或者没做某某事（失衡技术），你准备怎么办（引导孩子怎么做），孩子会说妈妈那你下次提醒我吧，这时候家长不要急与说：行呀，好呀。妈妈可以说：其实妈妈如果真提醒你时妈妈又担心你发脾气说我好烦，孩子肯定会说妈妈我一定不发脾气（前置技术）。妈妈：提醒你这是一个方法，还有其它办法吗（继续引导思考更多的办法）
感谢东振老师的分享，让我们知道了如何在假期里给孩子建立关系，给孩子说话先有意思再有意义，利用假期，孩子好好相处，让孩子过一个轻松快乐的假期。
