阅读《第56号教室的奇迹4》成功无捷径
【作者】[美] 雷夫·艾斯奎斯
【进度】第127-164页
【摘要】
1.资深好教师能行，好教师可以造福一批又一批的学生。
2.教学生理财，大部分小学生都按算数，而且表现不赖，但是，他们升学之后就不行了。
3.其实好老师传授的技能不但有益于课业，更有益于未来生活。
4.光是激励学生自力更生是不够的，他们不懂如何使力。而通过“班级经济”学生了解到理财的要领，让他们在往后的人生也能运用课堂上的理财技巧。
5.在这个充斥着庸俗文化的大环境里，天资超人的特长生们该如何自处呢？
6.特长生如何上课？一跟一般学生一起上课；二由老师安排额外时间个别教导；三让他们接受特殊训练；四成立特长生班。
7.尽责的老师，就像一盏明灯，引导孩子找到学习的方向，并且提供全新的观点和经验。
8.任何教学的决策都必须谨慎，小心务必以学生的最大利益为考虑。万一学生非得转班才能发挥专长，那就放他高飞吧！
9.特长生的学习模式，独具一格，他们和学习能力差的学生一样，都需要个别化教学。
10.特长生的父母喜欢和朋友竞争比较，不停的夸耀自家孩子的成就，这样的情况会导致两种结果：第一，父母的炫耀让孩子心怀怨恨，变得焦躁不安；第二，有些孩子真以为自己是人中龙凤，变得骄傲自大，目中无人。
反思：
1.教师在学校教授学生有用的知识和技能，可分为三种：一是教授学生应试教育的知识和答题技巧；二是教给学生在以后的生活中的求生技能和本领；三是培养学生的思维能力，让学生能有创造性思维去应对人生的挑战。
2.特长生是指具有某种特长的学生和学生群体。一般学校的特长生以音乐，美术，体育为主。也有些学生在奥数，英语口语等方面天赋秉异。
3.怎样挖掘学生的特长呢？首先要先了解学生的兴趣爱好，学生兴趣浓厚的教师要结合学生的自身条件加以引导。
4.每个班都可以挖掘到几个特长生，这要看老师如何去教育，让他的特长发扬光大。
5.有些老师和家长认为学生对哪一方面的兴趣浓厚会导致花时间过多，而影响到学习，阻止学生往这方面的特长去发展，这样是不可取的，会打压学生的积极性。我们不能做学生的绊脚石，要做学生的垫脚石。
6.每个学生都有自己的闪光点，我们要擦亮眼睛去发现，去放大，让它足够闪耀。
7.特长生身上有一种独特的魅力，能吸引周边的同学对他投来羡慕的目光，也可以感染身边的同学朝某一方向一起发展。
