今日上了课文《荷花》。《荷花》讲述了作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生的联想。全文共五个自然段，先后记述了作者“闻到清香一观察形状一欣赏姿势一展开想象一回到现实”的过程。不仅写出了荷花的姿态和色彩，更写出了“我”看荷花时美妙的感受和体验，表现了作者对大自然的热爱与赞美。课堂上，我引导学生通过抓关键词来梳理文章内容，并通过引导想象来激发学生对大自然的热爱之情。虽然时间短，但是完成了本课的教学目标。反思之下有一点不足，就是未引导学生观察某种植物，然后根据第二自然段进行仿写。我提供了油菜花和桃花的仿写片段，只给学生提供了参考，未激发学生自主观察植物的兴趣。
片段仿写是提升学生写作能力的重要手段，我应该加以重视，引导学生在观察的基础上进行写作。只有多练，学生的习作水平才能得到进步。
