中华棋士史系列之海昌二妙
看着世勋如此沉醉其中，绍暗也不忍打断，便在一旁静静观察着世勋的神态。
“黄龙士，究竟是何方神圣？”世勋口中呢喃，“竟与我心中想达到的围棋境界全然一致。”
绍暗这下明白过来：凡棋风相近之人，每一招每一式，所展现的心灵境界，所包涵的弦外之音，都易通融领会。譬如昨夜我沉醉于徐老深细绵密之棋风，便同此理。
绍暗说：“看来你已找到行棋方向了，何不寻黄老之书谱一阅？”
“所言极是！黄老著有何书？”世勋激动道。
“所著之书我未尝了解，可一同请教俞老师。”绍暗说。
世勋二话不说，将房门推开，径直向老师寝房走去，绍暗一愣，连忙起身跟去，苦劝世勋不得如此无礼，无果。此时，俞长侯与夫人张氏亦未寝，俞长侯一人盘坐于蒲团上，两眼微闭，全身呈放松状，听闻远方脚步声，急促如骤雨，愈趋愈近。
一阵扣门声后，张氏拉开了门，问：“何事如此惊慌？”绍暗插过身，难堪地说：“我们遇到一点疑难，如不解，恐难眠，只得深夜打扰，请教于老师，实在失礼之至，望老师及师母体谅。”
张氏说：“深夜扣门，确是失礼，何况为师？人若无礼，便无以立，但念及你二人有如此求学之心，此次便不加追责，实有疑难，明日再解不迟，今晚……”
“让他们进来吧！”俞长侯睁开眼，对张氏说。
张氏回头望望丈夫，将门敞开，对二人说：“既然先生已出静，那你们就进来请教问题吧。”
世勋迈入门槛，到俞长侯面前端坐下来，致歉说：“打扰先生静坐养息了，学生实有急切问题请教。”绍暗一看这形势，也小心翼翼地跟入。
“请问先生，黄龙士前辈的棋风，与我相比，何如？”
俞长侯反问：“缘何对黄棋圣感上兴趣？”
“因绍暗将《兼山堂弈谱》借予学生一阅，学生便偶见徐老对黄棋圣点评甚高，故想了解此人。”
俞长侯面色稍变，显得有些不悦。他起身将每日功课用书拿来，对世勋问：“你学棋已有数年，可背得前篇之心法、棋诀？做每日功课时，你只读后篇的棋招、棋势，如此舍本逐末，我也因你棋下得不错，故没追责过你，但今日听你之一言，我便知了，根基不扎实，枝叶始终东摇西摆。世间高手，四海皆存，人外有人，天外有天，但凡见一高手，是否棋风棋路又随之而去？”
世勋不解，说：“我寻弈数回，胜我者不少，但其多责我棋招过于花哨，不堪一击，而我生性不拘一格，棋不能以奇胜，虽赢也输，便生不起半点向学之心。今日见徐老前辈之书，觉知徐老之棋虽步步为营，心思缜密，但平淡无华，不务奇特，亦非我意，故也不曾有求学之意。但见书中对黄龙士之评述，此人之棋，恰是神龙见首不见尾之类，只不知是否正合我意。”
俞长侯听后，缓缓将功课书递过，严肃地说：“黄棋圣之书，我早已存之，你若有览阅之意，在三日内，将功课前篇悉数背下，我必亲自检查，如若背诵有缺漏，此书便与你无缘。”
世勋只得应承下来，接过书，低着头回屋苦背。绍暗亦不解何意，待世勋出去后，他向俞长侯提问道：“先生此番何意？依我之见，黄老之棋，对世勋帮助定然很大，为何不让他直接学习，而要命他以背诵之难事？”
张氏接过话来：“暗儿，可还能记得上次我与你说劈柴之事？”
“定然不敢忘，师母借劈柴一事，与我讲棋理不须硬背，而须琢磨，最终达到将棋理‘一以贯之’的境地。世勋恰是如此，虽未背得功课前篇的棋理，他却能在下棋中，将棋理运用得淋漓尽致、丝毫不乱，达到如此境地，为何又让他回头硬背？学生实在不解。”
俞长侯看着张氏，莞尔一笑，张氏也会意地颔头。俞长侯唤绍暗来到案桌上，抽出一支兼毫毛笔与字纸，让他在纸上画“螺旋圆”，即是以中心为始，向往一圈圈画圆，越圈越大，直至占满一格。交代完后，自己又回到蒲团静坐。
绍暗用三指执笔，端正坐姿，镇好字纸，嘴角微扬，心想：先生此番，难道想考验我的静定功夫？昔日父亲教我练习篆书之时，便常让我画“螺旋圆”，练不多日，便可保持墨迹的粗细度始终相同，此次考验，我只要“故技重施”，便又可得老师一夸。
果然一盏茶的功夫不到，绍暗已将一个“螺旋圆”画好，而且极为完美，笔迹上几乎找不到瑕疵。绍暗满意地将毛笔架回在砚台，说：“先生，我已画好。”
却不想，先生并没前去观察，而是安坐不动，说：“绍暗，你看看这个螺旋，皆是由圆组成，但周而不复始，是一点点扩大，一点点上升，是吗？”
“对。”
“所以‘周’是过程，走完一圈，圆即可满，譬如识棋理，孰棋理，最终将棋理贯通于弈棋中，即是圆满了一圈。圆满同时，便大了一阶，提升了一阶，又进入了下一个圆，等待继续圆满。
所以人外有人，天外有天，即是此理。其二，棋理如根基，根基不牢，没有形成自己的根基，便会随波逐流，被别人所带动，纵然所效仿之人是黄棋圣，也必以棋根为主，如若不然，也只是东施效颦而已。”
绍暗顿觉：“世上效黄龙士者，或有千千万，而超越者，竟无一人，或真如先生所言，无根也！”
