学中文，教中文，孜孜不倦二十年。
虽说学无止境，但总认为，二十年的积淀，应对日常工作和业务要求是够了的。没想到，最近被现实狠狠打了一巴掌。
女儿学校搞征文。她说要写一首长诗。
她足足写了两张半纸，让我帮她打出电子稿，同时修改一下。
给我稿件之前，她再三嘱咐我，改完打完记得让她看看再发给老师。
心里暗笑她的小心。从小到大，哪篇作文不是经过我的手才雕琢成玉的。
她的两张半纸，我足足改了两个半小时，然后很有成就感地直接发给了老师，自信满满地，邀功一样，让她看成品。
没想到她拿着手机看了看我帮改出来的成品，跌坐，扶头，闭眼，绝望的语气，幽幽地说了一句:“常老师，我脑阔疼～”
然后久久沉默不语。
留下我噗哈着迷茫的眼仁疑惑不解……
她终于缓过来，然后问我:你知道十四行诗花环体吗～
我有些嗫喏:还真是不太了解呢……
她叹气:我用的是十四行诗花环体。你改了我的花环体，破了我的韵脚，我也能忍。可是这一句“蛟龙入海墨子腾空熠熠生辉”，你为什么给我改成“蛟龙入海火箭腾空”呢？
一听这一句，我顿时理直气壮起来:我以为是你笔误。墨子怎么会腾空呢？就算他的思想伟大，他也不能算中国文化代表啊，更不能腾空啊！
女儿“惊恐”地看着我:常老师你天天学习学习强国都学哪去了～墨子是墨子号卫星啊！他是一颗能腾空的卫星啊！！！
原地呆滞三十秒，我～～～～～
抓狂:卫星就卫星，为什么叫墨子号！这是哪位科学家起的厉害名字，科学搭界文学，太“坑”语文老师了啊！
赶紧打开电脑，重新改回她的花环体，重新改回她的韵脚，最重要的是，重新改回她的墨子腾空～
终于重新发送出去后，拍额警醒自己——师者，传道授业解惑。然而，通过这师不必贤于弟子，弟子不必不如师的现实版演绎，心里明白了一个道理:不能与时俱进，接受新知识，就算是站在讲台二十年，也不过是无谓的机械重复，又有什么意义呢～
