《学习的答案:为终身学习者赋能》读书札记
参加工作后最有效学习方式有三种:觉察学习、致用学习、分享学习。
觉察学习重在认识自己。看见事实一一说出情绪一一记下想法一一觉察真我。
致用学习重在达成目标。瞄准目标一一萃取方法一一模仿行动一一反思优化。
分享学习重在赋能他人。主题阅读一一重述方法一一构建模型一一多元分享。
通过觉察学习找到真我，通过致用学习成长真我，通过分享学习贡献真我，赋能他人。
成长三步曲:觉察、接纳、跃迁。
学习目标=弥补差距
学习成功的标志=养成了新习惯
真实自我四个角度:价值观，特长、兴趣、信念。
学习之前搞懂3件事：①你想通过学习达成什么目标；②要达成这个目标，你目前的差距是什么；③差距产生的原因是什么，有什么方法能弥补差距。最后的答案，才是你的学习目标。
影响目标达成六要素(效能钻石模型):目标、动力、伙伴、计划、反思、信息。
重构能力的评价标准:
过去在学校里，能通篇一字不差背诵文章，叫作及格。
而现在，能用自己简洁的语言重述张三的一大段话，才算及格。
如果你能够对着李四，用他能听懂的话，转述好张三的话，你就做到了良好。
如果你能用一个隐含张三思想的故事，去启发李四，你就堪称优秀。
要想步人卓越，得看你是否能用一个提问，让李四自己得出张三的思想。
知识转化的一种最简单方法就是知识发酵。将书中的知识与个人的经历结合起来思考发酵，最终沉淀为自己知识。写作就是将书中知识与自己的经验放在一个容器里发酵过程。
学会萃取知识重点学习可执行的行动知识
学习致用:现学现用，活学活用。
学习输入，多元输出，分享知识，赋能他人。
多元分享四步曲:读画写讲。
读指的是简约而不简单的读书笔记，拆书笔记。
画指的是画知行合一思维导图。
写指的是知识发酵，变成故事。
讲指的是声惰并茂的演讲。
如果说读书笔记是广播电台，可以传播作者的观点；思维导图是电影公司，可以将作者的观点变成为画面。那么写作就是化学实验室，可以发酵作者的观点，使其跟我们自身的经历或经验发生关联，形成新的、独特的、有情感的思想。
写作是纸面上的说服，让读者接受你的观点、道理、故事，而演讲就是生动有感染力的当面说服。
