本课时在上一课时《水能溶解一些物质》的基础上进行的深入研究。经过上一节课的学生，学生已经知道食盐是可以溶解在水中的，但是由于食盐溶解在水中后形成的是无色、透明的溶液，因此我们无法直截了当地观察到物质的溶解过程。
而高锰酸钾，恰恰能解决这个问题。因此，由此认知矛盾来抛出高锰酸钾这位能干的小伙伴必不可少。引出高锰酸钾后，对它要有一个简单的认识，比如：它的颜色形状，它的强大功能，能作漂白剂等，它的危险性，会刺激皮肤等。这样，学生在做实验时就会更加仔细，操作时则会更加注意安全。
接着，教师针对于溶解过程进行示范操作，并在过程中强调，高锰酸钾为什么只能取少一点？该如何取？从而巩固学生对于高锰酸钾的认知。操作步骤主要为三个：1、放入几粒后不搅拌，进行观察；2、轻轻搅拌后后，进行观察；3、完全搅拌后再观察。
这样分阶段地进行观察现象，才能更准确地将物质的溶解过程剖析清楚，得出：高锰酸钾在进入水中时沉入水底，接着缓慢扩散，搅拌后快速分散到水中，形成一杯紫色、透明、均匀的高锰酸钾溶液。最后延伸至各种物质在水中的溶解过程，并再次巩固溶解的特点是：变成肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中。
