今天晚上在写一份关于对个性化教育理念的认识的稿子。最近一直在查资料、追问自我：到底什么样的教育才是个性化教育？怎样才能实施个性化教育？
理性的句子也费劲地写了不少。但是，我怎样才能说服自己呢？微信中，活动课公众号群里的领导和老师们在修改新闻稿子。我查阅的资料里，有个词印在了我的心里：尽责。这是一名二十年来一直研究成功人士的特质的学者发现的秘密：成功人士一个最重要的特质就是尽责。这使我联想到这次进行活动课经验分享的老师：李祉儒、张峻峰、王东宇都是半路改专业来指导当下的活动课，是什么让他们取得了那么大的飞跃？是责任心。微信的那边，安莉莉和宫本朋、刘书记在修改稿子。我过去一看，两位老师修改得那么专业，竟有点吃惊，经刘书记的点拨，就更好了。是什么让大家那么优秀呢？是尽责。
指导活动课，李祉儒、张峻峰、王东宇原本不是内行；写稿子，安莉莉、宫本朋不是内行；是怎么让大家那么优秀？是尽责。有了责任心，做事就会细致认真，有条理讲秩序，追求精益求精，虽然不是专业的，但拥有饱满的热情和充满专业的精神。
宫本朋、安莉莉、李承骥、王婷、隋昆是科班出身，承担符合他们专业的活动课，但是如果靠着吃老本、不研究，没有责任心，他们的活动课会一塌糊涂，也不会有今天的经验分享。从上述五位老师的行为来看对孩子实施的个性化教育，是要发掘孩子的天赋、搭建平台，但是个性化教育一个最重要的前提就是要培养孩子的责任心，养成一丝不苟的做事品质。
与此同时，个性化教育还有几个非常关键的要素：
一是要发挥人的主动性，要赋予孩子自己做决定、做选择的权力。选什么？选项目。当自主做事、选定了项目，就会有内驱力，产生“我想要做”的兴趣和美好愿望。
二是要驱动挑战精神。无论天赋高低，做事中一定遇到各种各样的困难。此时，就不能靠着天赋、不动脑筋轻轻松松地把问题解决了。要尝试各种办法，经历各种探究、甚至是各种失败。就是在这样反反复复的学习、实践和思考中，逐渐摸到了门道、品尝到了通过自己的努力而获得的成功。就是这样一个又一个小成功和坚持，让自己的选择愈加坚定。
第三、那么，孩子们现在要做什么？现在就要定准自己干什么职业吗？不是的，现在积蓄力量，养成好习惯，在于探索和尝试。孩子现在的主业是学习，学习就是孩子们的职业。都要考名校吗？不是的。通过学习，养成认真、细致、一丝不苟的做事习惯，为将来做每一件事打下良好的习惯基础。另一个方面，学校和家长通过提供各种资源、搭建各种平台，让孩子积极参加自己喜爱的活动项目，让他们在不断地尝试和体验中，进行筛选，遇见和找到与他们的天赋和禀性最契合的那个点。由此，抓住长处，将其发展和放大。
感谢老师们给予我的思考。
