那天与ch交流，她说自己找不到成长的导师，心里觉得很迷惘，说着说着，对方传来了一句：你愿意成为我的导师吗？
导师？我着实吃了一惊。不过马上意识到这应该是说笑而已。我只能算是她的师兄，目前唯一可以安慰的，也只是比她多发一些文章而已，哪能达到“导师”这个级别？
不过看她那份认真与执着，我内心也有了因被他人钦佩而带来的欢愉、自豪的满足感，很高兴地说：好吧，如果可以，我愿意做你的导师。希望你能向我学习，就如我向你学习一样。
导师的样子是怎样的？《百年孤独》作者加西亚－马尔克谈到自己刚开始写作的情形：有一天自己躺在床上读〈变形记〉，读后兴奋地跳下床，自言自语地说：“如果小说可以这样写的话，那我也能行！”于是就满怀信心地开始了创作。这些年，我也直接或间接了解到某些“导师”的言行与做法，老实说，我也可以套用加西亚－马尔克的话：“如果导师可以这样当的话，那我也能行！”
这样想着，我也就马上进入“角色”了，头脑也转得飞快，像是突然来了灵感，就与她聊了一些要求――也当是对我自己的要求吧――每天坚持做一件事，就是：写！还初步定了规则，先交押金（比如1000元），每天写1000字吧，哪一天不写，就罚100元。当然，很特殊很特殊的情况除外。
写的好处不容我多说，多年来，我在坚持阅读与书写。虽然没有定下任务，虽然也会有偷懒、走走停停的情形，但自己始终没有忘记这个成长的路径：阅读，思考，书写，及时记录自己的一些感悟。而且，写出来的东西很多还达到了发表的水平。在这过程中，我也体会到了收获成长带来的幸福快乐。
当然，我很希望在前行当中，能有人结伴同行。前些年，我在学校中组织了一些年经的班主任，通过网络研讨的形式进行“工作半月谈”，加入全国自主化管理课题组，与来自全国各地同行们展开交流。我积极发动班主任开展写作，记录工作生活的点滴，一些年轻班主任如llj、lhc等老师写的文章还入选《班主任管理法则》一书；呼吁老师们加入网络论坛，与优秀同行们交流心得；看到有人喜欢读书、思考，就很高兴，主动借书给他们……
更让我想不到的是，在自主化实验组，我与本县的一位年轻教师wsd在网络里相遇，我们怀着共同的目标，远赴河南自费参加班主任工作论坛交流会，就这样，两个素不相识的人在广州碰面，我们的火车票是她托在广州工作的学生代买的。
看到这些与自己“尺码相同”的人，我会由衷的开心，为自己又多了一些志同道合的人而高兴。
但是，正如某人所说的“有些人，走着走着就散了”一样，以上的这些，渐渐地成了“曾经”――“半月谈”因多种原因中途夭折了，那些年轻的班主任老师也在工作、生活的重压之下逃避了，连wsd老师也在我的视野内消失了……
“问有谁共鸣？”这条路上，我是孤单的独行客。虽然一直在寻找，但自己深知，这是可遇而不可求的。确实，在这多元的世界里，寻找与自己“尺码相同”的人何谈容易？聚散依依是人间常事，有的人，彼此之间，或只是碰上一面，别后就永远消失在人海之中，而能够相互走上一程的，已经相当的不易了。
那英在《春暖花开》中深情歌唱：“如果你需要有人同行，我愿意与你走向未来。”希望这是一场美丽的遇见。记得李开复说过，帮助他人实现梦想，是唯一比实现自己的梦想更有意义的事情。我能做得到么？
其实，导师也好，师兄也罢，只要能一起同行，自己是什么，又何必在乎？
