拍球是小班幼儿发展的一个重要目标，培养孩子的手眼协调性，增强其体质。拍球是全身运动，需要手眼的协调、身体各部位的配合。拍球时，手腕、手指、手臂各肌肉群、骨骼、关节等全得到发展，站立拍球时，无论是移动还是半蹲，都需要下肢的支撑，自然促进了下肢力量的增强，体质随之慢慢地增强。
幼儿刚开始学这个动作的时候，用力部分往往不当，有的幼儿只用手背拍球，有的用整个手臂，手腕动作不好，或者身体不够放松，导致球越打越低。在拍球的时候首先要双脚左右分开，站直，手指自然分开，双肘在胸前弯曲拍球。五指自然分离，用手指及指根以上部位控制球，以肩为轴，用大臂带动肘关节和小臂，最后用手腕和手指向下按拍球。球从地面弹起时，由手自下而上引导，自然弯曲伸展前臂。小眼睛要一直看着自己的球。
经过一段时间的练习，户外活动时间，孩子们在一起拍球，我发现一小部分小朋友能够连续地拍到10个以上。这部分的小朋友，她在拍球的时候就很专注，小腿分开，小眼睛一直都在看着自己的球。
一部分能连续地拍5到10个，有一部分是站在原地拍，还有一部分是跟着球跑，球拍的不高，节奏时快时慢，球越拍越低。发现这一部分小朋友的拍球的力气有些小，刚开始拍的时候，小手用力往下扔球，可到后面的时候拍球的力气就越来越小了，球也就越来越低。
还有一小部分小朋友就能拍1，2个就不拍了。这些小朋友大多因为不会拍，不知道怎么拍，老是掉球，让他们失去了兴趣。
教师思考:
对于第一部分掌握拍球技巧的小朋友们，让他们在多加练习，在拍球的时候更加的有节奏性。
对于第二部分的小朋友，首先我们告诉他们拍球的时候要用力拍，调整他们正确的拍球姿势，尤其是发现球很低的时候要提醒他们用力拍。
第三部分小朋友，可以询问一下她们心里的想法，为什么不想拍，可能是因为不会拍所以才慢慢的变得不想要去拍，这时我们就要多加的鼓励和表扬，可以手把手的进行教学，激发他们对于拍球的兴趣。
兴趣和需要是幼儿参与游戏的出发点，我们就 要善于发现和掌握幼儿的兴趣点，从而来达到目的。很多时候，我们都只是凭经验，按老习惯去组织活动，教育孩子，没有认真考虑过幼儿真正需要的是什么，所开展的活动是否适合幼儿的能力；他们是否感兴趣，又是否具有一定的挑战性。其实，在活动中，我们应该及时仔细地观察幼儿的表现，敏锐地感觉到幼儿的变化，并从中找出变化的根源，及时反思，变换形式，满足他们的需求和兴趣，这样才能激发孩子的兴趣，才能使活动有效、深入的开展。
