1、基础知识部分，诗句、词语、文常题都高于市平均分，这是缘于日常对诗句、字词的反复听写、巩固练习卓有成效。但也有一些学生背诵时不关注诗歌的题目和作者，对诗句不理解，导致失分。根据无锡中考的变化趋势，诗句默写越来越呈现出主题化的解读，围绕某一个关键词、或关键主题进行考查。今后我们在对诗句的复习时也要多考虑这些诗句之间的关联性，注重归纳梳理，也要培养学生归纳梳理的能力。
2、阅读理解部分，文言文的加点字解释中“道”绝大部分学生没有词性活用的意识，也没有结合语境，错误率高，“旦”课内没有接触过，错误率高。“去”“因”在本学期所学文中出现，得分情况较好。句子翻译不少学生还没有补主语的意识，失分较多。
诗歌鉴赏不少学生存在审题不清、没有结合诗句内容空谈、不考虑环境对诗人情感的影响等问题，后期在诗歌的教学中要注重对各类题材思想情感的梳理。
记叙文阅读中概括题学生学会了找关键语句、提炼主要信息的方法。在概括文章主内容时，不少同学能抓住事件的核心要素，简洁明了地作答，得分情况良好。赏析句子时，虽然能判断出描写手法，但不少学生将“赏析某句话”跟“写出某句话的作用”混淆，导致答题方向错误而失分。
3、写作部分
立意明确：此次作文题目贴近生活，学生能结合自身经历确定清晰立意。多数同学能围绕主题选取亲身经历的事件，但部分学生的作文选材缺乏新意、细节描写不足。
本学期工作重点
本次期末考试卷紧扣教材与生活：大部分题目源于教材内容，又注重联系生活实际，如专题学习活动，紧扣书本的图表题，又勾连生活实际，在校园中设立“书香驿站”，让学生明白语文学习与生活紧密相连。
注重能力考查：从对基础知识的记忆，到阅读理解中的分析、概括、鉴赏，再到写作中的构思、表达，试卷全面考查学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价和表达应用能力，体现语文课程培养学生语文综合素养的目标。
本学期工作重点
强化基础知识教学：注重字词的听写、巩固练习，针对易错字词加强辨析训练。每个单元结束后进行一次基础默写检测，通过词语、文学常识和名句默写的小测验，强化记忆，夯实到位。课外文言文继续做好整理，并及时巩固背诵，重要字词解释利用早读或者延时默写夯实。语言运用类的题目进行系统讲解，如病句类型及修改方法，通过方法的指导加练习的实例让学生熟悉并掌握。
提升阅读能力：增加课内外阅读量，本学期名著阅读的任务不重，打算再推荐学生阅读1-2本课外书，增加课外阅读量，在阅读的过程中积累语言、丰富情感、提升学生的语文能力。现在语文的考题越来越灵活，因文设题，所以对学生地审题要求提高了，我们打算找一些江苏省十三市和浙江省的综合卷，让学生多见识一下，提高学生的审题能力。同时指导学生掌握阅读技巧，如如何概括内容、赏析句子、分析说明方法等。
本学期我们将继续用活页本，这些经典的题目让学生整理在活页纸上，初三中考复习时可以用。
加强写作训练：引导学生关注生活，积累新颖素材。每周一篇随笔，让学生留心自己的生活，并记录下来，为大作文积累素材。并将优秀随笔扫描成电子稿油印出来，作为范文赏析，这样既可以提高学生的写作积极性，同时又给其他学生一些借鉴和灵感。每周抽出一节课的时间来和学生聊一聊，赏析优美词句，分析写作技巧等，让学生自己去发现，去分析，在这个过程中提升学生的能力，学会合理安排文章结构、突出重点、运用细节描写、升华主题等等。同时强调书写规范和卷面整洁的重要性，尤其是优秀学生，要确保他们的书写工整优美。
