伊川县直中学 葛丽芳
俗话说：“红了樱桃，绿了芭蕉，流光最易把人抛”。转眼间，英语国培学习已开始两月有余，有一些感慨，更有诸多收获。 记得很多个寂静的夜晚，我打开国培就可以聆听学习英语教学资深人士的教育经验，带给我丰富的精神食粮。我觉得，这次培训不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析；还有耐人寻味无穷的经验之谈。让我得以聆听众多专家、学者乃至国内的数术界权威人士的讲座，倾听他们对英语教学的理解，感悟他们的英语思想方法等，带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，给我提供了一次很好的充电机会。 一．更新教学理念，领会新课程的要求 通过国培，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语思维教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法。 二、关注学生的情感，营造和谐教学氛围 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影 响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
三、采用任务型的教学，培养学生语言运用能力
依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力。 四、提高自身专业素质，加快专业成长 教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，作为一名教师，我必须不断提高自身的综合语言运用能力，还必须学习新的知识，发展新的教学策略，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。 针对本次培训我认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展以上四个版块的教学实践与研究活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致。
