1.本次音乐活动还可以运用什么方式导入?
【参考答案】
考官您好!
根据大班幼儿的身心发展幼儿教师资格证答辩真题。特点，本次歌唱活动还可以运用谜语导入。向幼儿出示一个谜底是秋叶的谜语让幼儿进行猜测，引出主题。如春天绿，秋天黄，冬天到处去旅行，像只小船晃悠悠。
谢谢考官，以上就是我的回答。
2.如果在日常活动中有的幼儿不能融入集体，你会如何处理?
【参考答案】
幼儿在日常活动里中不能融入集体，主要有以下几个原因。
首先，幼儿加入集体时间较短，与其他同伴不熟悉;
其次，与幼儿本人性格有关，有的幼儿本身性格较为内向，不善于与同伴打交道;
最后，教师活动组织的合理与否也是重要原因。
针对以上几种原因，老师要采取不同的处理方式。
首先，教师要优化一日生活活动设置，组织游戏、开展活动要符合幼儿年龄特点，注重幼儿兴趣;
其次，要有意识的引导幼儿多于同伴进行互动，为幼儿创造合作的机会。
最后，要在平时的活动中，对性格内向儿童多加关注，及时给与帮助和支持。
以上就是我的回答，谢谢考官。
【答辩题目解析】
1.利用儿歌和你的作品，能带领小班开展什么活动?
【参考答案】
感谢各位考官，以下是我的作答。
3~4岁幼儿认知、语言表达等各方面能力发展较弱，更喜欢一些新奇、有趣的活动，因此考虑幼儿的年龄特点我组织了一下活动：
首先，我先通过语调变化、结合动作声情并茂朗诵儿歌，吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与儿歌活动的兴趣，使幼儿初步了解儿歌内容，感知儿歌特点。
其次，由于小班幼儿思维具有具体形象性的特点，于是我通过出示直观教具--儿歌插图的形式，提出启发性问题引导幼儿深入理解儿歌内容。
最后，小班幼儿活泼好动，喜欢参与游戏活动，我便采用引导幼儿进行儿歌表演的形式，带领幼儿配合动作边朗诵边表演儿歌，使幼儿在表演游戏中深入理解掌握儿歌。
以上是我的回答，谢谢考官。
2.怎样在活动中发挥幼儿的主体地位?
【参考答案】
感谢各位考官，以下是我的作答。
幼儿园活动应以幼儿为主体，发挥幼儿的积极主动性，因此教师应提供合理的支持与引导。
首先，活动开展前，应该为幼儿的自主活动提供材料支持，结合幼儿的年龄特点，充分准备并提供充足的适合幼儿操作的教具、材料等，保证活动顺利开展
其次，活动中教师应积极与幼儿进行有效互动，提出启发性问题，引发幼儿思考，并鼓励幼儿积极回答问题，调动幼儿参与活动的积极性。
最后，为了真正做到发挥幼儿的主体地位，应该多开展幼儿自主参与的活动，比如以游戏的形式分组学习儿歌鼓励幼儿尝试自己为儿歌加入动作表演，发挥幼儿的参与性与创造力。
总之，教师应成为幼儿学习活动的支持者、参与者、引导者，树立正确的教师观、儿童观，在教学活动中以幼儿为主体，引导幼儿主动参与活动，达到最佳教学效果。
1.通过本次活动可以促进幼儿哪些能力的发展?
【参考答案】
谢谢考官，下面开始我的作答。我本次的看图讲述活动中，我首先出示了图片，通过提问的方式引导幼儿观察图片内容，然后在此基础上鼓励幼儿进行讲述故事，从而锻炼幼儿的观察能力和完整表达的能力。当然也可以发展幼儿的想象力和创造力，最后我完整讲述故事，帮助幼儿完整、深刻地理解故事。在结束活动时采用游戏角色扮演结束，再一次巩固故事内容，发展了肢体表演、语言表达能力，合作表演的形式还可以促进幼儿合作能力的发展。综上，看图讲述活动能够锻炼幼儿多方面能力的发展，但都需要老师的正确引导和教育，我作为准教师还是要提高自己的教学设计和组织能力，促进幼儿多方面的发展。谢谢考官的聆听，我的回答结束。
2.请说说幼儿在看图讲述过程中可能会遇到的问题?
【参考答案】
考官您好，谢谢您的提问，下面开始我的回答，作为一名幼儿教师，是需要对幼儿即将遇到的问题有一定的预设和敏感度的，在看图讲述活动中，我觉得幼儿可能遇到的第一个问题是：观察画面不仔细，针对这一问题，我会及时提醒幼儿观察画面，用问题引导幼儿观察，必要时候还会给予一定的提示，比如如果本次活动第一幅图片中幼儿没有观察到大灰狼，我会问“小朋友们看看树中间是谁呀?接下来会发生什么呢?”这样的问题引导幼儿观察和思考。幼儿可能会遇到的第二个问题是：往往会遇到不知道怎么说、怎么编、还会出现不会说、不敢说的现象。故事活动就是要锻炼孩子想说、敢说、喜欢说的能力，针对这样现象我会这样做：首先，为幼儿创设一个宽松的、自由的表达环境;其次，出示图片伴随启发性的问题;最后，如果孩子不敢说的时候，我会用鼓励的形式帮助孩子，说的不正确时及时引导，真正锻炼幼儿的口语表达能力。
1.通过本次活动可以促进幼儿哪些能力的发展?
【参考答案】
谢谢考官，下面开始我的作答。我本次的看图讲述活动中，我首先出示了图片，通过提问的方式引导幼儿观察图片内容，然后在此基础上鼓励幼儿进行讲述故事，从而锻炼幼儿的观察能力和完整表达的能力。当然也可以发展幼儿的想象力和创造力，最后我完整讲述故事，帮助幼儿完整、深刻地理解故事。在结束活动时采用游戏角色扮演结束，再一次巩固故事内容，发展了肢体表演、语言表达能力，合作表演的形式还可以促进幼儿合作能力的发展。综上，看图讲述活动能够锻炼幼儿多方面能力的发展，但都需要老师的正确引导和教育，我作为准教师还是要提高自己的教学设计和组织能力，促进幼儿多方面的发展。谢谢考官的聆听，我的回答结束。
2.请说说幼儿在看图讲述过程中可能会遇到的问题?
【参考答案】
考官您好，谢谢您的提问，下面开始我的回答，作为一名幼儿教师，是需要对幼儿即将遇到的问题有一定的预设和敏感度的，在看图讲述活动中，我觉得幼儿可能遇到的第一个问题是：观察画面不仔细，针对这一问题，我会及时提醒幼儿观察画面，用问题引导幼儿观察，必要时候还会给予一定的提示，比如如果本次活动第一幅图片中幼儿没有观察到大灰狼，我会问“小朋友们看看树中间是谁呀?接下来会发生什么呢?”这样的问题引导幼儿观察和思考。幼儿可能会遇到的第二个问题是：往往会遇到不知道怎么说、怎么编、还会出现不会说、不敢说的现象。故事活动就是要锻炼孩子想说、敢说、喜欢说的能力，针对这样现象我会这样做：首先，为幼儿创设一个宽松的、自由的表达环境;其次，出示图片伴随启发性的问题;最后，如果孩子不敢说的时候，我会用鼓励的形式帮助孩子，说的不正确时及时引导，真正锻炼幼儿的口语表达能力。
1.你觉得你这次活动的时间分配如何?
【参考答案】
考官您好，我认为我本次活动的时间分配是较为合理的。这样的时间分配是依据活动重难点来进行设置的。本次活动的重点是了解帆船的特点和用途，并能按步骤完成帆船制作。活动难点是掌握翻转、翻折的方法，体会折帆船带来的乐趣。所以我把大部分时间放在了感知折纸的步骤和幼儿自主折纸、教师指导方面，充分发挥了幼儿在活动中的自主性，提高了幼儿的活动参与程度，凸显了活动的重难点。在活动的导入和结束部分时间所占比例较小，这样做的目的是为了帮助幼儿更好的达成教学目标，让幼儿体验折纸活动的快乐。
谢谢考官。
2.教师应具备什么样的能力?
【参考答案】
考官您好，我认为一名合格的幼儿教师应具备以下多方面能力：
首先是观察能力，观察是教师应具备的基本能力，这是教师了解幼儿的最直接的方式;其次是沟通能力，教师的沟通对象不仅包括幼儿，还包括家长、配班老师、保育员等;再次，教师还应具备一定的组织、教育能力和活动设计的能力，幼儿的一日活动均离不开这些能力;此外，创造能力、评价反思的能力和意外事故的急救和处理能力等都是教师不可或缺的能力，只有具备多种能力，并将这些能力融会贯通，才能形成一名合格教师所应具备的才能。
