又逢周二，孩子们最最喜欢的平板课又要和大家见面了。他们难掩内心的激动，眼操结束后吃完加餐，他们便在班长的组织带领下排着整齐的队伍，走进了录播教室。而教室里的平板管理员早就为他们把平板分放在座位上了。一切都那么井然有序，孩子们打开平板，带上耳机，登陆cctalk，准备这节课的学习。
今天的平板课是编程创作的第四课《笔尖下的世界》。课堂伊始，群升老师公布了11月份平板参与学习的优秀班级的名单，当大屏幕上出现我的名字的时候，大家立刻欢呼起来：“老师咱们上榜了！老师咱们上榜了！”看到他们那兴奋劲儿，我不禁也为他们竖起了大拇指，这是我们集体共同努力获得的荣誉，我们将继续努力，一路向前。
今天的平板课上，陈老师要教给大家在编程的基础上，可以把文字、图画、声音结合起来，通过自己编写程序制作一个可以画图的程序。首先老师让大家在地址栏中输入“code.hujia.org”，登陆互加编程之后，点击“创作”，点开scratch3.5，就可以进入平台进行操作，学习怎样让笔动起来。老师一步一步地进行操作，只有两个小组的孩子都能跟着陈老师的讲解，一步一步小心翼翼地去实践。另外几个小组中其中有两个小组的孩子着急的告诉我，他们的笔弄散架了，还得撤销，退回到初始阶段，另一个小组的孩子走则发现笔凭空消失了，急得也像热锅上的蚂蚁。我告诉他们别急，用老师提示的方法反复撤销或是重来试试，也让小组成员之间互相帮助，并让那两个已经完成的小组成员当起了小老师，对操作有困难的进行指导，这样才算让他们能继续跟着陈老师接着往下进行下一步的学习了。
在接下来的用笔绘画环节的学习中，组长发挥了领导才能，他们安排其中一个组员记录老师讲解操作的步骤，防止漏掉哪一步而完不成任务，看来他们在学习中，也摸索出了一定的经验。
在看陈老师画小猪佩奇时孩子们觉得很轻松，线条是那么自然而流畅，等落实到让他们自己进行绘画时，诸多问题就出现了。有的说：“老师，我的笔尖与线条总是错位的，画不出我想要的线条！”有的说：“老师，我怎么画不出一条稍微直一些的线条呢？”有的说：“老师，用这支笔画画儿咋这别扭呢?”有的说：“老师，这也太难画了，这笔都不听我使唤呢！”……听着他们七嘴八舌地讲着自己在画图时遇到的各种困难，我不断地鼓励他们说：“孩子们，别着急！咱们是第一次画，难免会遇到这样或那样的困难。只要不放弃多画，勤加练习也会像陈老师那样运用自如的！”孩子们听了我的话，似乎觉得很有道理，不吭声了，只埋头不停地画画了。
“功夫不负有心人”，大多数孩子能让笔动起来了，虽然画得拙劣，但已经很有进步了。我想课上的时间毕竟是有限的，为了不耽误下节课的学习，我答应他们可以把平板带回家，等写完作业以后可以再练习画一画，并嘱咐他们画好作品以后，可以通过微信把作品传给我。看到他们用心绘出的作品，我不禁为他们的勤奋好学点赞！
