课堂管理很多孩子课堂上无法做到自我管理,多动症也好,专注力差也好,我们不能光光关注表象,而是真正去挖掘背后的原因,真正走到孩子心中去,了解孩子、与孩子进行心灵的沟通,而不是一味的提升嗓门、大吼大叫,用言语喝令孩子。