读今天的内容，看到常老师高屋建瓴，分享了教师评价要有发展性，学生评价要更加全面。结合最近看到的新闻，各地正在陆续公布教师退出机制做法。不断的提醒我，向常老师学习，坚持阅读写作。让自常常处于一种学习和思考的状态，成为一名终身学习者。以便更好的支持学生的成长。
一、坚持阅读，成长自己
不管未来会有怎样的评价体系，但作为教师，无底线的成长自己，才能引领学生，这肯定是真理。那我是怎么成长自己的呢？读书，外出学习，坚持记录。
读书是我的热爱。一直以来把读书当作是自己的生活习惯。闲暇时读，等车时读，晚上睡前再看几眼，无论去哪儿，我的包里都是装一本书。飞机上可以读，火车上也能读。以前读的书比较杂，偏向于小说故事的阅读，读这些书只是觉得很滋养，很享受。并没有感觉对自己的教学工作有很大的支持。
直到2018年，独自去温岭参加青春语文年会。见到了许多的名师，他们是杂志上的封面人物，他们是语文书上的编辑。近距离的接触他们之后，发现他们每个人对自己的生活要求非常低，而对自己的精神要求非常高。天天写，日日读。第1次见到了黄厚江老师，黑马王子王开东，白马王子肖培东，女神王君等名师，也知道他们都出生普通，靠自己的努力，靠自己的坚韧不拔，坚持不懈，最终帮助了学生，成就了自己。于是从那个时候开始，我天天记录一点东西。由刚开始的二三百字，发展到现在的每天1000字。也从那个时候开始读了很多的教育教学理论。研读了名家的一些教学案例，积累了一些古诗词，感觉到自己上课比以前轻松有趣了，学生的状态越来越好了。能感受到自己拔节成长。
2023年，有幸加入中国教育报的读书会，进入这个温暖的群。有常老师的引领，有几百伙伴的陪伴，有交流分享，有阅读打卡，还有核心组伙伴辛勤的付出。我看到自己的文章的优选，很高兴。因为那是我的思考被认同的一种喜悦，更有我的思考被看见的一种开心。
跟着大家读书，有一种被陪伴的温暖。听着大家的分享，不断的优化自己的思考。读书学习记录让我不断成长。
二、学以致用，提升自己
学习本身不是目的，用自己的所学，改善自己的课堂，改变学生的精神面貌，改变自己周围的教育生态。真正做到学以致用，才是我们学习的最大价值。提升自己，助力学生，提升自己，影响他人。
我把学到的教育教学理论，名师名家的课堂实录。迁移性的用到自己的课堂上，或者说把名师的某个环节用在自己的课堂上，就能看见学生状态的明显变化。学习的热情被点燃了，参与度提高了，孩子们主动来跟我探讨，哪些活动我们需要怎么做，在大家的群策群力下，我们的综合性实践活动丰富有趣的开展着。我们的整本书阅读有序的推进着。在大家的期待中，我们的整本书阅读的成果汇报，如期举行。孩子们创意爆棚，从黑板上题目的选定，到流程的设置，以及趣味的互动。都是他们自己操办，自己完成。我负责把控时间，像嘉宾一样坐在最后面，观看大家的活动。这是阅读，带给我的改变。我把这一份改变用到自己的教学实践中。于是课堂如一塘春水一样，波光潋滟，荡漾出每个孩子的精彩思考。
在这样的实践活动中，孩子们受益了，我被赋能了。最主要的是通过不断的活动，点燃了孩子的学习的热情，激发了孩子们的学习内驱力。孩子们主动写一些东西给我看，他能主动写的，背后是经过了观察思考的。这是我所喜欢的课堂，也是我所喜爱的学生。
读今天的书，感受到评价给教师带来的机遇和挑战。机遇是与日更新，挑战是不断要更新观念，启动学习。特别是人工智能，横空出世，让过去抱着课本教书的日子，已然成为历史。我们真的需要与时俱进，不断的学习，不断的充电。来做好自己的本职工作，更好的助力孩子们成长。
为此，我愿意成为一个终身学习者。
