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某研究者欲以“双减后学生学业负担”为题在某地区初中开展研究，旨在了解该地区初中课业负担问题，并进行成因分析，寻求相应的对策。
请回答:
(1)该地区有 3 所小学，共有 700 名学生。 其中 A 校 200 名，B 校 350名，C 校 150 名。现拟从中抽取 140 名学生作为样本进行问卷调查。为了使样本与总体在结构上保持一致，以保证样本的代表性，应采用何种取样方法?如何抽取样本(写出步骤)? （8 分）
(2)请按问卷指导语的要求，拟出一份问卷指导语。 （4 分）
(3)下面是该研究者在问卷中设计的四个问题，请指出各自存在的错误，并加以改正。 （8 分）
①你的作业题和考试题难吗?
②你不认为减轻学生过重课业负担是不可行的吗?
③你认为自我效能感的提高会减轻课业负担吗?
④专家认为知识从理解到掌握需通过一定的练习来实现。你认为应当增加作业量吗?
(4)为了了解初中生课业负担存在的深层次问题，研究者还拟对部分家长进
行访谈调查，请按访谈调查的要求拟出一份访谈提纲(至少包含 5 个问题)。
（10 分）
（1）应采用分层抽样方法。具体步骤如下：
根据各小学的学生人数比例，确定每所小学需要抽取的样本数量，A 校、B校、C 校学生分别为：200、350、150，比例为：4:7:3。总体为 700，样本为140，因此 A 校应抽取 40 人，B 校抽取 70 人，C 校抽取 30 人。
（2）亲爱的同学你好：
感谢您参与我们的研究。我们正在进行关于初中学生学业负担的研究。本次问卷调查的目的是了解学生在学习过程中所面临的课业负担问题，以便提出相应的改进建议。
您的参与对我们的研究非常重要。请如实填写以下问卷，所有信息将仅用于学术研究目的，我们将严格保护您的个人隐私信息，所有数据仅用于统计分析，不会泄露给任何第三方机构或个人。请根据您的实际情况选择最符合的选项或填写相应内容。谢谢！
（3）① 问题具有双重性，既问考试，又问作业，应分开询问。改为：“你的作业题难吗？”和另外再问一个题“你的考试题难吗？”
② 提问应直接、明了，避免使用反问句、双重否定句等。改为：“你认为减轻学生过重课业负担是否可行？”
③ 提问要避免使用过于专业的术语。初中生可能不理解“自我效能感”的意思。
改为：“你认为提高你的自信可以减轻你的课业负担吗？”
④ 问题具有过强的导向性。改为：“您认为应增加作业量吗？”
（4）访谈提纲示例：
① 您认为当前初中生的课业负担情况如何？是否存在过重的现象？
② 您认为学校和老师在减轻学生课业负担方面是否有足够的措施和支持？
③ 您认为家长在孩子的学习过程中扮演着怎样的角色？是否存在过度干预的情况？
④ 您认为学生的课业负担对他们的身心健康有何影响？
⑤ 您认为应该采取哪些措施来帮助学生减轻课业负担并提高学习效果？
