认知点：
1.常见的传统教育方式：纠错教育（滑坡谬论）
出现的问题
1）后喻时代，过往标准失效
教育其实是决策和计划。可是人类大部分的决策，都是对于自己当下的决策，唯独教育是对他人未来的决策。
2）拔苗助长，错把过程当问题
很多的错，可能只是个过程问题，它需要慢慢发展的，而不是说，这个错误此时此刻就一定能纠正的，也不是说纠正了就一定是好的。
3）应对失据，强化负面习惯
父母有的时候知道错误，但并一定知道什么是正确的、
4）破坏归属感，引发孩子四种错误。
过度关注、寻求权利、寻求报复、自暴自弃。
2.优势积累法：让孩子不断积累成功的体验，觉得自己还不错，很厉害。体验“原来做好一件事情是这么快乐”的成就感。找到自我激励的机制。五个方面：
1）让我们了解孩子成长规律。你要懂得去欣赏孩子，明确父母在孩子不同成长时间段的角色。
2）学会激发孩子的天赋，给孩子成长的台阶。使用正面标签法
3）分清哪些该管，哪些不该管
4）学会一些技能
5）倡导游戏化的教育
3.孩子的成长，是他的本我（本能）、自我（规训）、超我（把别人的利益放在第一位）三者不断平衡发展的过程，我们的目标是帮助孩子成长，而不你变成了孩子的自我。
4.孩子每犯一个错误，也是他的自我变得更强大的过程，孩子成长就是个试错的过程。
5.父母在孩子不同年龄段的角色：
1）0-3岁 跟随孩子 -----守门员
如果孩子的行为不是你喜欢的，你最好忽略，这个事情就慢慢过掉了。我们要做孩子做了好的事情的时候关注他。
2）4-6岁 身体力行来跟孩子交流这些感受，以及规范他的行为。“玩中学”----教练
3）7--12岁 陪伴 （孩子犯错，我们要等一等，忍一忍）
共情，鼓励和放手
4）13-18岁 跟随（启发式提问，引导孩子思考）---退席
5）18岁以上---朋友
6.我们真正地欣赏孩子，就是要改变对孩子优缺点的看法，欣赏才能创造奇迹。不需要纠错，但是你需要一双发现孩子做对的眼睛。
7.正面标签法，对孩子可复制的正确行为进行肯定。
1）关注的点一定是在过程，而不是结果
2）这个行为是可复制的，它不是偶然性的
3）这个行为是正确的，然后我们才对他进行肯定。
8正面标签法的五个操作性工具：
1）句式转换化
把错误里面对的地方拿出来，先讲问题，便是后面跟肯定。
2）书面反馈进步
3）充分利用网络展示孩子，接受外人赞美
4）让孩子自我总结、自我肯定
5）总结过去做过或本可以做，但是没有做的”坏事“
9.贴正面标签的注意事项：
1）改变做父母挑剔的眼光
2）真心肯定，而不是刻意地赞美
3）信任孩子
4）不带功利性
10.80%的时间，都应该放手让孩子自己去成长，通过正面标签、肯定、鼓励，让孩子觉得生活是在自己掌控中的，你只有20%的时候，才会说这个东西有问题，我得帮助你成长。
11.3R道歉法：
1） 要让孩子自己意识到错误
2）要学会，认错以后怎么和好，怎么让对方觉得还是能接受的，怎么去获得他人的谅解。
3）一定要做一些具体的方案，去解决这些问题。
一行精华：
密切关注，谨慎出手，优势积累，快乐为首
触动、反思、行动：
1.要让孩子学会试错
2.多做启发式提问，而不是直接给孩子建议
3.运用好正面标贴法
4.情绪稳定，让孩子感受到幸福
5.共情、鼓励、放手
