这是一次讲座中老师推荐的书——《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》（阿黛尔·法伯，伊莱恩·玛兹丽施著，安燕玲译，2011年），1980年首次出版，历经30年长盛不衰，被欧美许多国家奉为“育儿宝典”。书的编排方式很特别，首先是描述情景，从沟通的角度提出若干问题，作者没有马上给出答案，而是留出类似答卷中的空白下划线，接着再围绕这些问题进行分析。这种方式相当有智慧，就我自己的阅读体验来说，虽然没有真的提笔填空，但这些空白，给了我一个心理暗示：思考吧，亲。即使是短短的几秒钟的停顿，已明显增进了对所描述情景问题的思考，对作者进一步的分析，也有幡然领悟之感。可见作者确实精于沟通：设计问题——引导思考——同理分析。
而说到书的主要内容，共有七个章节，七个主题，以下对主题，结合自我感受，略作介绍：
1.帮助孩子面对他们的感受。作者强调，感受没有对错，所有的感受都是应该被接纳的，只有当孩子的感受被接纳了，他们才能开始集中精力改变自己的情绪。
最近一个星期，吃过饭后，时不时会让家里小姑娘帮忙收拾碗筷。今晚，她不干了，抗议天天都是她来收拾，好无聊！一开始，我不以为然，试图让她明白，爸爸妈妈还天天做饭，天天重复各种事情，有说无聊吗？行不通。我接着威胁，如果你不收拾，你今天要求的买啥啥就没戏了。也没用，继续闹，重复强调“很无聊”。最终，在阳台，我们坐了下来，我只说了一句，是不是真的很无聊，好吧，要不明天洗碗？她点了点头，立马阴转晴，爽快地去收拾碗筷了。
可见，在某种程度上，孩子只是希望你能理解ta当下的某种感受，尤其是当受负面情绪控制时，漠视ta的情绪只会让ta愈想捍卫自己的情绪，当你是站在ta的那一边时，孩子自然也站在你的那边。
实际上，在大人的世界里，何曾不是如此？！
2.鼓励孩子与我们合作。
注：今晚花了点时间重新翻了这本书，毕竟，好几年前买的，基本忘得七七八八。如果说，孩子在外有沟通的问题，那么，家长要反思，和孩子，是否存在沟通的问题。我，坦诚的说，有这个困扰，这本书，值得重读。
