例如 我给我带的班的三年规划是
高一
玩+学习方法的学习。
那么高一我就带着这个班，随便疯，随便玩，不在乎成绩。但是，平时要给学生推荐学法相关的书，督促学生看，让学生尽量有属于自己的学法。
所以，高一我们班的成绩一直都是年级倒数。
高二
潜心学习，运用学法，修正学法，看好纪律。
这一年，我就看成绩，我就学习效率。我就给学生讲为什么是985，数学为什么是130，高二持续挑逗学生学习的欲望，挑逗学生持续学习的欲望。欲望出来了，学法和纪律自然就出来了。座位生我也按照成绩去排。
高三
考技训练，心态调整。
一年内所有的都可以不管，但是把考试这个活动做到极致，同时会给学生找各种麻烦，让孩子学会调整心态，处理自己的情绪，无欲无求，淡定学习。
高一、由于班内有几对谈恋爱的同学，出于“冲动”，高一最后一个月，我让男女生分开做了一个月，好家伙，男女生一起做，每个人跟见着宝贝了一样，把男女生有的没有的缺点都给暴露出来了，小说、网游、五子棋、打球、懒惰、私密话题，狼人杀等等等等，一个月孩子们表面上学习，一到下课或者周末，家伙们玩得(｡･∀･)ﾉﾞ嗨啊，大家开开心心的把成绩考到了年级倒数。
高二开学，由于高一的自由、散漫，孩子们很多都在假期参与预习工作，来学之后做题的速度一个赛一个的，毫不示弱，但是宿舍欺凌问题、辱骂生活老师问题、打篮球问题、恋爱问题、抽烟问题、小偷小摸问题、不想上学问题、写小说问题、看小说问题，一个接一个都过来了，开学不到一个月，天天有惊喜，每每不重复。
也许因为我的脾气好，所以我对学生采取的治理措施依然是施恩，给机会，直到孩子从心底愿意自觉的发生改变为止，同时，我也肯定会步步紧逼。
接下来，我会在班级内实施以下几项活动：
3、班级意见箱：供学生发表不同意见和揭发班级重大问题。
4、题型过关：每天抽5-10人，做指定的类型题，检查对过程掌握的程度，加以指导。
6、攻心：对于个性化的问题，直接强制性的接管。例如宿舍问题，直接签协议，违犯就惩罚。
7、更加深入的发现班级内存在的深层次的问题（底层问题、本质问题），努力找到相应的解决办法。
8、全校全国QQ群，里面发周测难题的讲解过程，发下周新课的预习视频，发提升思维的较难的题目。
现在高二的我会持续抓学生的心态，持续的抓学生的实战，持续的挑逗学生的智商，持续的跟孩子恶劣的习惯作斗争。
我相信，孩子是优秀的，只不过未曾绽放。
高三的考试技巧培训很关键
1 、要求学生作答规范，睚眦必报的态度，每个人，每道题都得跟孩子计较。
2、考试的心态调整，你得提前教会孩子，题目容易注意是什么，题目难了，注意什么，题目一般，注意什么，平时学习时应该注意什么。
3、基础知识的备份，最好是思维导图，让孩子从高二开始画尽可能全面而又简捷的思维导图，尽可能的涵盖各个知识点，同时附上例题，同时又不能啰嗦。
4 、考试结果的分析，要个性化，指导孩子列出自己的错题分布。
找出 20张综合试卷，高考题的模拟卷，然后分知识点列表个，在每张卷，每个知识点上标记。
5、鼓励孩子们学会合作学习。思维导图可以合作，做题可以合作，知识，思路，规律，技巧可以分享。
例如，五个人买五本资料，一个人做一本，保证基础的题型大家都练过，同时，画出自己资料上的好题，难题，让其余四个人轮流的做这些调出来的题，这样的话，孩子们嗯那个省出很多时间，还有，思维导图，也可以共享的，几个把几本书的任务给分解了。
6、学生自己出题，定期重复。将自己最近攒的好题，出成套卷，让其余同学去做，又不会的问当事人。
7、随时记录自己考试过程中心态、情绪的变化，以及这些变化对自己整个考试过程的影响，特别是大考试，更应该让孩子总结。
8 、专项训练，选填或答题，定时训练。
9、让孩子们确定题型结构，确定易丢分题型，平时结对重点突破。
10、帮助孩子发现并找到同类型题目解题方法中最底层的规律，方法。并总结归纳。例如3秒辅助角、2秒诱导公式，2秒列项相消求和、二已减等。
11、找出关键词抽象提炼。
例如：数学中，学生可以以0、1、斜率、最值、分式、恒成立、距离、范围、根式、奇偶性等关键词为中心，发散思维，全面回忆高中所学的所有的知识点、相关题型，并且留白，以便今后有新内容补充。
