《一线教师如何快速成长》这本书是一线教师从平凡到优秀的实践指南。作者普利辉老师从教25年，有着丰富的一线教师经验，他是跟我们实实在在分享他一路成长的经验，主要从有效教学、教师科研、成长路径、家校共育以及教育感想五个方面来讲。

       教师成长方式很多，但是普老师最信奉的是朱永新教授的“三专模式”和李镇西老师的“四个不停”。“三专模式”即“专业阅读”，站在大师的肩膀上前行；“专业写作”，站在自己的肩膀上攀升；“专业发展共同体”，站在集体的肩膀上飞翔。

       不由得对标自己的成长路径，发现是契合的。专业阅读是能够与大师们学习经验的最佳而且是性价比最高的方式，这是专业成长的第一步也是最重要的一步。因此，读书，是教师成长的必然之路。

        阅读是输入，写作是输出，通过写作把自己的观察、思考和总结都通过文字记录下来。而教师写作是自我对话，自我梳理最好的方式，现在写作已经成为了我教育生活的一部分，每天记录已经成为了习惯，已经坚持了327天，书写了近35万字。通过写作，我才深刻地明白教育写作的意义和幸福。

        书中提到：

        教育写作的真正意义和幸福有四点：

         第一，促进更好的实践、思考与阅读；

         第二，让我们有成就感和尊严感；

         第三，能够传播我们的教育智慧；

         第四，为未来年迈的自己留一份或怦然心动或热泪盈眶的温馨的记忆。

         一切从记录开始，一切从写作开始，我们要让教育写作成为一种习惯。

        最后，“三专”的最后一专是“专业发展共同体”，在我们身边也有很优质的学习共同体，比如每周一晚上的“坚守课堂  一起观课”，我们青年教师学习共同体一起观课议课，已经坚持了29期，在这个过程中，我也发现了自己的观课议课能力在潜移默化中得到了提升；还比如我们每月的读书分享，共同阅读让我们拥有了相同的语言密码，也拥有了交流分享的平台，这些都是我们身边优质的“专业发展共同体”。我相信，依靠集体的力量，我们可以一起共同进步。

       再来说说李镇西老师的“四个不停”，即“不停地实践”“不停地思考”“不停地阅读”“不停地写作”。这两种教师成长路径的共同点就是都要坚持阅读和写作。在此基础上就是多了思考和实践。其实，思考和实践是相辅相成的，在实践中思考，在思考后实践，才能相互促进，我们的专业成长才能螺旋上升。坚持“四个不停”，不断更新自己，提升自己，完善自己，去创造幸福的教育人生。

      书中有一段话：“在成长的路上，在引领的路上，哪怕我们做不到更好，我们也要前行。因为行动就有收获，坚持才有奇迹！”这句话也送给大家，共勉。