傍晚，洋洋与妈妈一起去玩钢琴了；这几天他一直对玩钢琴念念不忘。我刚回到家，洋洋便兴高采烈地对我说：“我地去弹钢琴啊！哆、雷、咪~”还伴有弹钢琴的节奏。我在这里用的是“玩”钢琴，其实，我们就是让他去玩，目前还不是学习弹钢琴的时候，手指、手腕的力度都不够。到目前为止，洋洋对玩钢琴的热情持续未减。
玩完钢琴后，我们一路漫步回家。
我发现在海北中学门口画上了很多禁止停车的网格，发现这是一个很好的几何图形训练场地。能有游戏玩，小家伙总是觉得很兴奋。于是，我们玩起了几何图形的游戏。
我们让洋洋在地面上找出很多个三角形，并让他组合成正方形、大三角形、棱形等，从中他不断的进行数数；我们不断地融入加法，如多少个三角形加起来是一个四方形？多少个三角形加起来是一个大三角形？多少个四方形加起来是长方形？小家伙玩得很开心。随后，我们让他将小长方形组合成字母，让他以跳跃的方式进行，同时对他进行运动训练。洋洋很配合，不断地跳出相关字母：L、E、F、T等，还画出O、C、Z等字母，完成是融入游戏当中。
目前洋洋妈都有刻意对孩子进行数学训练，小家伙的数字敏感性逐渐提高。很多书本都介绍了数学的介入方式，其实，数学就在我们身边。身边的所有物体都是数学模型，通过使用生活中常见的物体介入数学，孩子会更容易也更乐意接受；持续的将数学融入生活，他会觉得原来生活处处都是学问，处处都可以玩游戏，处处都是乐趣！这也是提升孩子学习兴趣的最好方式，当然也仅仅是对孩子而言，我的数学是勉强及格的。与其对着枯燥的书本发呆，还不如积极融入生活，同时还可以收获更亲密的亲子关系。
当然，用我们一以贯之的学习英文的方式，融入于每一个游戏的环节，持续让语言无痛性介入，像学习母语一样自然而然，尽管时不时地尽情切换语种表达方式，然而这也是在不断地刺激他，让他觉得语言可以如此丰富地进行表达与交流。
一直以来，传统的陪伴与教育方式让我们感觉父爱是最深沉的。朱自清的《背影》能让我们感动良久。这种深沉的父爱，让我们更多的是怀念，而在面对深沉的父爱时，我们却有时候感觉缺乏更多的是沟通，甚至有时候出现沟通问题。《你是孩子最好的玩具》里描述了这种缺乏沟通，甚至是情感沙漠式的父爱导致了孩子的成长明显的敏感，他们是渴望关怀却得不到满足。与李玫瑾教授的话不言而合：情绪暴躁型的孩子一般就是在这种模式下成长的。
刚才，静悄悄的房间外，突然爆发出一声响亮的杂音！我竟然顿时觉得全身麻痹、头脑空白，甚至身体是震动！我以为是洋洋妈咳嗽用力过度突然失去意识，又以为是儿子摔倒了！我对洋洋妈说，这一刻我竟然发觉，你们对我是多么的重要！难怪午休的时候会梦到儿子欢乐的笑容与陪伴的时光。原来，早上洋洋哭着不愿意让我去上班，其实就是我自己的分离焦虑症在发作！
I love you all！
孩子的成长，其实就是父母的成长。
