本学期第一次阶段性学习检测结束，终于对新班级的学情有了一个基本了解。在经过了开学第一个月各项班级常规管理的完善之后，接下来的工作重点是关注学习氛围的创设了。
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第一件事当然是考试后的班会。我不想把班会仅仅变成一次考试总结，表扬一部分同学，批评一部分同学。最后爱学习的仍然爱学习，不爱学习的仍然不爱学习。
班会开始，我先让大家看抖音上的一个小视频，桃园三结义的情景，关羽和张飞对刘备表忠心。
关羽：从今往后，关某之命即是刘兄之命。但凭驱使，绝无二心。
张飞：俺也一样。
关羽：某势与兄患难与共，终生相伴，生死相随。
张飞：俺也一样。
关羽：有渝此言，天人共戮之。
张飞：俺也一样。
最后字幕：读书与不读书的区别！
班会在孩子们的哈哈大笑中开始，大家畅所欲言，结论是：谁不想把书读好？！
看孩子们兴致渐起，我建议大家来个挑战大会。大家选定好自己的赶超对象，用便利贴写下他/她的名字，贴在教室后面的公示栏。然后让几个事先准备好的同学（我的托🤭）当众挑战。挑战者大声宣告：xxx，我要挑战你！被挑战者上台来握手以示接受挑战。有的挑战者还当众承诺，如果我挑战失败，一定送对方一份什么礼物。也有的被挑战者挥挥拳头表示：我不是那么容易被击败的。还有的互相下了战书，找我来盖班级公章。
这次班会，真是打了满满一波鸡血。
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鸡血只能激励一时，真正的进步一定是来自于持之以恒。有竞争，还得有合作。现在流行一句话：一个人走得更快，一群人走得更远。我决定先拿自己教的英语科目做个试点。
我把几个英语落后的同学叫到一起，让他们成立一个小组，同步内容，同步进度，同步时间，互相之间监督打卡。刚开始不知道做什么，就由老师来布置任务，周一、三、五单词打卡，周二阅读打卡、周四写作或语法打卡。周二和周四的任务，我每次只给一个成员讲解（轮流进行），再由他去教组内其余有问题的人。
然后我又引导班上其余的同学，自发组成小组，自定内容（可以找老师征求建议）互相打卡。几个英语尖子生组成了“英雄联盟”，还有的组合叫“三人行”。课余时间走进教室，常常会听到一声喊：“xxx，打卡了吗？”
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我也经常在学生面前示弱：老师的脑细胞余额不足。这时候班干部就会和老师一起群策群力想点子。有时候孩子们作为学习者想出的点子会更有实践性。
比如，班上有一个数学王，解题思路清奇简单实用。同学们都喜欢向他请教，但是一次只能解答一个人，人次多了又耽误自己的学习时间。有同学提议，每学完一个章节，请数学王写一个思路梳理贴在教室的“学习园地”。
慢慢的，这个提议在大家的七嘴八舌中越来越完善。任何同学都可以把自己的学习心得和优秀经验“上传”到教室的“学习园地”，其余同学阅读后觉得对自己有用，就“点赞”，在旁边贴个心型贴纸。一个月评一次，获得点赞最多的，可以获得“班级贡献奖”荣誉，并获得班级礼物一份。
学习氛围的打造还在进行中，所有举措还有待实践的验证。实践出真知，且拭目以待吧。
