如何培养面向未来的孩子-听课笔记 诸葛越
问题1：那么些教育理论，到底哪些是有用的。
问题2：对于职业女性而言，和孩子相处时间少，身教的作用如何体现。
诸葛越课程与其他课程的区别。
- 诸葛越本身是知名企业高管，具有国际化视野。同时是两名孩子的妈妈，而且孩子培养的非常优秀。
- 她的理论是基于经验总结出来的，具有可行性。
- 观点“不能站在今天去培养孩子，而是培养一个18年后适应当时社会的孩子”
课程内容：
一、关于教育减负。减负倒是是一件好事还是坏事。
如何看待。从理念来说是正确的。在减负之前，孩子的课业负担非常的重，中学生一个周只有半天的休息时间，每天早起晚睡。但他们花费的时间到底学了些什么？是否对于未来社会有用呢？应试教育下，孩子花很多的时间来刷题、背题，进行题海战术，耗费很多时间。另外，大部分孩子缺失个人兴趣，没有时间培养人和人交流的技能。减负的好处是让孩子少花时间在这些重复记忆、填鸭式知识灌输上。 减负就代表多出了培养孩子兴趣技能的时间，让孩子在某些技能上发展的更深远。举例：阅读、体育、玩儿。
二、 智能时代、信息时代。世界变化，应该给孩子哪些技能。
现在我们所处在信息时代，彻底改变教育的目的、方法。
信息技术给现在世界带来的3个影响。
1、 知识信手拈来。我们很多时候并不需要死记硬背知识，而是要知道在哪里找到知识，和辨别知识。
2、 老师不再是面对面。比如哈佛、MIT课程都可以上网获取。
3、 指数级现象。所有的事物发展的速度比我们想象的快得快。20/80原则更加极端。
孩子需要哪些技能，来应对这个快速发展的社会。我们培养的是有“后劲”的孩子。
技能分类：
基础技能：数理化、写作、美术、音乐等
综合技能：设计、审美、合作、项目管理、批判性思维
身心健康：自信心、乐观、适应力
成长心态：不断成长
举例：著名教育家蒋梦麟的一篇文章《什么是最好的教育》，一个是能够生产的个人，能够做事，基础技能。二，能改改良社会的能力，和其他人一起合作的能力。三、造就一个活泼的个人，身心健康。
三、 未来需要哪些技能，具体展开讲三点。
- 成长能力。
家庭教育可以定制化，可以按照世界变化跟着变。
人和人之间的差别是固定思维和成长思维的区别。
如何去夸孩子。不要给孩子定论，要以成长思维。在一些领域是可以通过一些努力和特定方法达到一定的高度的。 - 批判性思维
学校产生出来的人和社会需要的人区别到底在哪里。独立思维。
自己思考什么做的最好，什么还需要进步，反馈。自己的看法，总结。不要强加灌输给孩子大人的看法。最终达到自我管理。 - 复杂技能的培养。做成一件事情的技能。
写一个分析报告、完成一个实验、一个旅行规划。
特点：
没有说明书、多方面合作、解决方案不是单一的
解决复杂问题的方法:
大问题分解成小问题 思维导图mindmap (视觉化)
应付不确定性：
写报告 确定最重要的部分优先完成
分工合作
工作被机器取代
- 成长心态
- 成为机器人后面的人
