1）这节课的核心内容是什么？

①管理学是什么？

答：管理学就是一系列破局的智慧。那什么是局？局就是人和人、人和资源的关系的统称。你想要做事那就需要多多配置正向的资源（对你有利的），去移开对你不利的负向资源（对你有弊的），就算移不开，也要懂得用相关的资源转化掉负向的资源。这一系列的过程也就是应用管理学的过程。

②管理学的另外一面

有一些人，当然也包括我，过去以为，“管理学”那就是企业高管才要学的东西，那批人都是穿西装、打着领带的。但是宁老师今天说了，管理不止是只有“西装革履”的一面，更有T恤牛仔的一面，归根结底，学习不止是让我们自我感觉良好，学习的真正目的其实就是让人可以学到有用东西。

这个时候，你那里还会纠结于自己的穿着是“西装革履”或是“体恤牛仔”呢！

③破局的智慧，思考事物的底层到底是什么？

在这里需要说一个人，这个人就是泰罗。他的身体素质并不是特别突出，可能跟咱们普通人也没啥两样，但是身体素质并不突出的情况下，通过设计结构不同的网球拍，泰罗居然在参加奥运会的时候获得了冠军，就这样，破了在身体素质不突出的情况下，如何拿下冠军的局。

而在企业化初期，又面临了一个问题，那就是在工厂主不知道怎么管理工人的时候，泰罗，透析了时间和产量的关系，抄起秒表，计算这个工序需要多长时间可以完成，那个工序需要多长时间可以完成，用时间来计算生产量，这以后谁偷懒谁没偷懒工厂主一眼就可以看出来，这也就破了当时管理的局。

我们来分析一下，为什么泰罗可以在情况对自己不利的情况下实现破局，我觉得泰罗是有大智慧的人，洞悉事物的底层规律，转化掉对于自己不利的“负资源”，通过布局、设局，来配置有利于自己的正向资源。

由此可见，我们不只是要看到自己的身体的力量有多大，更要多去思考自己脑力的力量有多大。

④这堂课，还有一个问题，那就是:"我自己当下面临一个什么样的局？“

1.工作上的局：自己是做汽车后市场行业的，但是自己这个阶段任然靠着卖自己时间来赚钱，赚钱能力相当低级，我最想破掉的局，就是升级自己的赚钱模式，

2.学习上的局：一直都有强烈的意愿，想要学习，但是总觉得自己是处在低效的勤奋中，书买了一大堆，读完的却很少，给自己带来的改变也很少，这个局要怎么破？

3.生活上的局：一年又一年，找对象的压力（年龄压力、家庭压力、社会压力），也越来越大，而我过去一直都没怎么把找对象这个问题当成个事，但是其实自己对于谈恋爱那就是个小白，怎么破？

二）这堂课的逻辑是什么？（事情的因果规律）

①、分析一下宁老师这堂课的主要逻辑是什么

宁老师这一章的逻辑线是如下：

1、给愿景~宁老师要用一年时间，把我们培养成少林寺门前的“扫地僧”，但是我们要按照老师的要求来~必须守约

2、管理学讲什么？    ~  通过举出泰罗传奇的一生，让我们了解到了应用管理学的智慧，我们可以以巧破千斤。

3、职场的局和商场的局~处处留心，你会发现其实我们在职场和商场面临的每个问题，其实总是局

4、总结：管理学的目标就是破局而出；破局的智慧渗透到了每一个模块，每一讲里面，贵在坚持。

②、我的感悟

收获两点；

第一点是：

要想驱动人，除了直接的钱和权，还有非常重要一点，那就是用“愿景”比如文章开头就给了我们一个大的诱惑力十足的愿景”手把手教我们做少林寺门前的扫地僧“，让读者很兴奋和启动，进而激发起大家上这堂课的欲望。

第二点是：

宁老师写作的逻辑线，①先给愿景~②给榜样和例子~③指出你当下经常面临的困局~④最后用一句话提炼出这节课的核心思想，并再次勉励我们要坚持到底。

就这样，写作的套路在我们眼前呈现出来了

三）疑问和启发是什么？

疑问：

管理学，是不是高堂讲经般地偏向于学术层面？是否可以真正的改变我们的工作很生活，让我们过得越来越好？

自己解答： 学习从来都不是为了让自己自我感觉良好，而是真正要学到东西，关于回答上述问题，只有在以后经过一段时间的学习，才能知道答案。

启发：

要想让人有所行动，就需要有激励，除了相对可见的钱以外，愿景更是激发人，进而产生行为的重要因素。就专栏文章，开头先给大家一个愿景，再继续讲下面的课一样。

四）思维模型是什么？

宁老师讲的这节课的思维模型是什么？

①可以用短短的一句话来解释复杂的东西：宁老师对于“管理学”的定义，可以仅用“破局而出的智慧”，这短短几个字，就可以解释出一个学科的作用。

②表达的套路，如何讲，别人才会听，他的逻辑脉络是：给愿景——给例子和榜样——提出和你切身相关的问题——最后给你总结和勉励

五）可以直接应用到实操是什么？

①把”思考一下你当下面临的困局是什么有哪些（有哪些）？”，这句话加入思维清单，经常问问自己，因为好的问题，是解决事情的先决条件。

②管理学就是破局的智慧。我当下的面临的局是什么，我如何破掉他，这个问题下一章继续回答。。。。。。。