一、检测成绩分析说明
本班学生9人，本次参考9人。及格人数9人，及格率100%，优秀率55.5%。最高成绩94分，最低60分，平均分77.78分。此次考试，从总体上看，大部分学生对课文内容掌握不够好。从各层次分数分布上看，本班学生中等水平居多，造成班级成绩偏低。
二、存在的问题分析、说明及改进办法
（一）存在的问题：
第一题英汉互译和第二题选出不同类的单词，主要考察学生对单词的记忆情况，这两道题只有一位同学得了满分，出现丢分是因为学生没有记住单词，主要原因在于老师没有及时检查，检查过后没有及时的巩固复习。
第三题是按要求写出下列各词，这道题主要考察学生对单词不同形式变化的掌握情况。这道题中学生对动词的现在分词都能理解，出错较多的是名词的复数形式的变化和动词的单三形式还不熟练，丢分较多。主要是在平时的学习中，老师没有当做重点知识来讲，只在课文中说一说，而对于学生做的笔记也没有检查，让学生有了不重视英语课的想法。
第四题选择题主要考查学生对课文中的句子的掌握情况以及对学过的内容的理解运用能力，出现丢分的原因是没有很好的掌握所学句型，练习有些少。
第五题连词成句相对来说比较简单，但是依旧有学生丢分。主要原因也是没有熟练地掌握所学句型，对课文内容掌握不够熟练。
第六题按要求完成句子，主要考察学生对句型的转换掌握情况。这道题出错较多，主要是学生对于句型的转换理解不是很好，课堂上讲过之后，做的练习有些少，也没有及时巩固，导致学生对这一部分内容不太熟练。
第七题情景选择中出现失误是因为学生没有把汉语和英语中的人称区别开，另外一个原因是审题不认真，题没有读完就开始答题导致判断失误。
第八题找答语和第九题阅读短文比较简单，学生没有丢分。
（二）改进措施：
1.及时检查学生单词和短语的背诵情况，学完一个模块及时回头复习巩固，确保每位同学都能背会所学单词和短语。
2.备课时设计和课文相关的练习题，让学生在课堂上积极参与，将所学句型结合课文内容，保证每位同学都能学会并运用所学知识。
3.加强学生的阅读能力。利用早自习领读单词、读句子、读课文，帮助学生建立语感。
4.对于学困生，要区别对待，有进步潜力的，要多鼓励，每一个微小的进步都要及时发现，及时鼓励，对于确实对英语学不进去的学生，就要降低要求，让他们看到自己的进步空间。
5.改进教学方法，提高课堂效率，尽可能的把学习任务放在课堂内完成，降低学生的作业量，及时检查，提高学生的完成率和正确率。
6.在平时的学习中，随时纠正学生不好的学习习惯，帮助学生端正学习态度、养成良好的学习习惯。
