有幸得此契机参与了本次中小学班主任“和美课堂”的学习培训，聆听了各级名师的教育课堂，感受到了智慧教育的无限能量。
第一站：教育家—李镇西
主题—《德育是一种积极的生活方式》
内容总结+心得感悟如下：
身为一名教育工作者，我们首先要具备热爱生活的能力，善于提升源于生活的美育素养。李镇西先生提出了“完整教育”，他说：“教育本来的样子就是职业幸福、心灵自由”。为什么说“幸福比优秀更重要”？因为优秀只是他人对你的评价，而幸福才是源自你自身的感受。
一位幸福的老师，一定会教出来一群笑容绽放的学生。班主任的情感、智慧、诗意更是孩子们的生活风向，一花一树一草一木皆是孩子们成长的学问。对于职业倦怠再到重燃热爱，我们又应如何保持教育初心，克服职业倦怠呢？首先，在情感上我们要多接近孩子，走进他们童趣的心灵；然后，在智慧上我们要勇于向学生学习，研究他们身上的难题。一味的要求与刨根问底只会造成教育的精神窒息，泯灭灵动的教育初心。那什么样的师生关系，才是“好的教育”？️答案是：蕴含教育、体现平等、充满互动、彼此信任、持续稳定。关于策略与技巧，李老师为我们总结了六大条：
一、创设和谐氛围（师生关系、同学关系）二、开设专题讲座（主动、生动、平等、参与）
三、进行个别谈话（倾听、协商）
四、推荐有益读物（心理学通俗读物、关于个性塑造与交往艺术等方面的小册子、中学生题材的文学作品、优秀人物传记）
五、争取家长配合（举办家庭教育讲座、组织家长座谈会、指导家长与子女心灵对话、与“特殊学生”家庭保持密切联系）
六、保持书信交流（巧妙联系、内容不限、平等对话）
关于班级“法治”管理，我们应从六方面入手。建立平等的师生关系；人格的平等、权利的平等、法律的平等；把监督与制约的制度建设当做民主教育的过程；班规的制定和实施；三个问题与三个原则（广泛性、可行性、互制性）；班规面前，人人平等。
如何对待“差生”，检验着一个教师真正的良知，我们应做到热爱生活、热爱工作、热爱孩子相统一。
