8月22日，第2期"教育行走一起写吧"挑战活动第22天。有124位老师完成更文并群接龙，小打卡处的数据有124位老师完成。从数据上看，有个别老师掉队了。按以往的经验，这种情况还会持续。坚持的确不容易，成功的路并不拥挤。不知这一期有多少位老师能挑战成功？
写作能力对教师来说是很重要的。张文质老师就强调，写作是每一个人终身的通用能力，是每一位教师必备的素养。他说:
对教师而言，写作能力是他非常重要的一种素养。一个教师不会写作，这说不过去，尤其是语文教师，如果你自己都不写作，你怎么教语文呢？怎么教写作呢？
其实所有的教师也都可以看成是语文教师，因为你是要用语言来教学的，你要用你的语言素养、语言表现，语言表达能力跟学生交流，所以我把写作看成是教师的一种核心素养，是教师的一种通用能力，是不可或缺的。
张老师还说，写作可以让人"变得更自信、变得更自如、变得更自然"。我深以为然。
和小伙伴们一起坚持日更，每天抽出一小时左右的时间，阅读写作。回顾一下发生在身边的事情，反思一下各种得失，思考一下如何改善。忙碌的生活更有序，烦躁的心绪得以平复，生活变得有条不紊，内心踏实。
随着练习的增多，表达能力也越来越强。看到了什么？做了什么？想到了什么？发现了什么？有什么需求？需要什么帮助？有什么收获？每一个问题的提出与展示，每一个思考的表达与呈现，让你更容易认清自己，也让周围的人更懂你。被自我理解，被他人了解，生活便舒适了很多。
有了写作能力，各种任务的下达，各种材料的书写，都是举手之劳的事。
教育写作，是教师写作一块很重要的内容。
读了一篇文章，看了一本书，听了一个讲座，有感悟写下来，你就多了一个交流的机会。
在教学中遇到一些特别的事件，知道一些孩子的故事，发现一些好的做法，及时地记下并反思。你的教育教学能力就在提高中。其他老师也会因为你的经验分享而受益。
2021年全国教育行走活动，内容丰富，每个午别主题不同。8月22日上午场，主要是教师专业成长的。几位优秀的老师分享了他们的成长故事，成长经历。
我仔细地听下来，回顾反思时，居然发现了他们成长的共同密码——教育写作。
被众多老师所熟悉、所崇拜的特级教师张祖庆老师说，不断持续写作，是成为明师的不二法门。写作为生命存档，让时间静止，让文字疗愈，助推专业成长，唤醒自己的成长渴望。写下即丰盛，以正念点亮自己的心灯。
分享《 1年胜似20年的成长密码》的蒋铭国老师，从获奖证书并不多，评选县级骨干教师都困难，到因为被唤醒，然后坚持教育写作，一年时间，获奖无数、身兼数职，自己成长，还带领着很多老师一同成长。他说，教育写作给了他成长方向，简书日更给了他优秀认可。他是我们第1期"教育行走一起写吧"挑战300天日更活动的成功者之一。
被马云公益基金会授予“新乡村教育家”的周国平校长，也是笔耕不缀，到国外参加研修活动，还每天一篇记录。
苗旭锋老师也是通过教育写作实现智慧的拐弯，开拓出教育世界的新河道，借助文字向下深潜，向上飞扬，同时也收获着人生中接连不断的礼物。她说，文字是教师成长最厚重的底气。
几位老师用自己的故事，自己的经验，传达出他们成长的一个共同的密码——教育写作。
纵观古今中外众多的优秀教师和教育者，他们无一例外，都坚持着教育写作。
很多老师所敬仰的李镇西老师，就是几十年如一日地坚持写作。他的"镇西茶馆"几乎是日更的状态。在他身体不适，到医院治疗的这段时间，他也坚持思考，坚持更文。
雷夫·艾斯奎斯也因为他记录的《第56号教室的奇迹》，被大家所熟悉，并受邀跨国分享经验。
几乎每个教师都会说上他一点句名言的苏霍姆林斯基，也是因为教育写作，提升了教育能力。被众多孩子所喜欢。因为教育写作，经验得以留存，影响了一批又一批的教育工作者。
由此可见，教育写作对一个教师来说真的很重要。
新网师郝晓东院长分享的三个如何提升学术含量的方法，大家可以借鉴一下:从日常现象中提炼出真问题;归纳分析前人对此问题的看法和见解，观点有哪些，每个观点成立的条件是什么;在前人研究的基础上提出自己的见解。
教育写作真的是教师成长的共同密码。一起写吧。
