（这是现场速记，只为留存，方便查阅，大家发现问题可留言）
今天是福建省2019年第十场教学开放活动大田县城关第三小学专场。主题是“聚焦核心素养，探索优质课程”。
上午科学学科的活动，两节公开课后是高翔老师的点评和讲座《小学科学质量监测与试题命制技术》
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一、点评
调侃：教研员特殊身份，加上时间关系，会抓重点。有的老师喜欢，有的会害怕。
一位老师挑战难课，一位老师上好常规课
教具精确，引导准确。
两节课的共同优点：
给学生充足的时间充分探究
每个细小环节设计
记录单设计要求严格
对课堂把控好，个人素质好
两个例子两种思路(精确与粗放)
用老师提供的材料，设计出一分钟摆15次的摆
用岩石卡去找岩石，用同学的观察记录单去找岩石
两种方式，探究热情不同，大家可试试
不要替孩子做好所有铺垫，对探究的思考。不要详构（？），要尽量略构
让孩子在课堂中呈现他们的思考，做到真正的探究。
二、讲座
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思明区科学教师、教学概况
材料：爱牛（？）
一、监测尝试
初次考核：实验操作
时间、人员，实施难
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笔试+操作
单人实验（老师反映与课堂不同）
笔试+操作(四人实验)
笔试（单个年级到更换年级）
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监测反馈出来的主要问题：教学问题、器材问题、出题经验不严谨
教师碰到的问题：
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关于命题
一、正确认识考试
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二、质量监测的目标与内容
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考察内容
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（好的选择题：每个选项都有人选）
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简答题不要考太开放的。可加上一些字。
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规范
诊断
