我女儿都高三了，她的班主任是个38岁的中年男老师，教语文的，最近女儿回家跟我说，她班主任上课的时候经常讲一些跟课程无关的内容。
那天晚饭时，女儿扒拉着碗里的米饭,突然抬头说:“妈，我们王老师今天上课又跑题了，本来该讲《赤壁赋》的，结果他跟我们聊了一节课的苏轼被贬黄州的日子，说苏轼在那儿种菊花、做东坡肉还写了‘竹杖芒鞋轻胜马’，说人这辈子就得有点扛事的劲儿。”我手里的筷子顿了顿，心里咯噔一下- -高三
啊，一分一秒都金贵，哪有时间听这些“闲篇”?我赶紧追问:“那课文讲完了吗?作业留了吗?别的班都在赶进度，你们老师怎么还瞎耽误功夫?”女儿撇撇嘴:“讲了两段，作业留了，不过班里同学都爱听他聊这些，比讲知识点有意思多了。”
我当时筷子停在半空，心里那根紧绷的弦突然就松了。换作平时早该追问"那知识点咋办""考试考这些吗"，但那天看着女儿眼里闪着的光，我突然想起自己高三那年，数学老师在最后一节自习课给我们念舒婷的诗。当时全班都疯了似的鼓掌，现在想起来，那居然是我对高三最清晰的记忆。
"那苏轼种菊花的时候，心里是不是也挺难受的?"我夹了块排骨给她，"被贬官肯定不好受吧?"
女儿眼睛一下子亮了，扒拉米饭的手都停了:"妈你居然没骂我?王老师说苏轼刚到黄州的时候，晚上睡不着听着雨打竹林的声音写了《定风波》。他说'一蓑烟雨任平生'不是硬扛，是真的想明白了。"她突然放下筷子，从书包里翻出语文课本，指着《赤壁赋》那页:"你看这句'哀吾生之须臾'，以前我就觉得是感叹时间过得快，现在觉得苏轼是真的看见江
水了，才敢说挟飞仙以遨
我没再接话，只是看着她把东坡肉的故事讲成了人生哲理。那天晚上，女儿房间的灯比平时多亮了四十分钟，不是在刷题，是在笔记本上写满了"竹杖芒鞋轻胜马"。后来我去开家长会，王老师被好几个家长围着提意见。"都高三了还讲这些没用的""我们家孩子回家就说上课听故事"，我站在人群外听见这些话，突然想起女儿说"王老师讲这些的时候班里特别安静"。散会后我故意留到最后，跟王老师说:"那天苏轼种菊花的故事，我家孩子回家讲了三遍。"王老师愣了一下，然后笑了:“其实我也怕耽误进度，但你看这届孩子，压力大得喘不过气。
期中考试成绩出来那天，女儿语文居然冲到了年级前二十。我翻她作文本，题目是《风雨中的菊花》，开头就写"苏轼在黄州的泥地里种下菊花时，大概没想到千年后会有个高三学生在题海里想起那句'也无风雨也无晴"。批卷老师用红笔圈出这段话，写了句"少年当有此心境"。
现在想想，那天晚上要是我跟平时一样劈头盖脸数落她，大概永远不会知道，原来让高三孩子眼里有光的，不是分数，是有人告诉他们试卷之外还有种菊花的苏轼，有"竹杖芒鞋"的豁达。上周模拟考，女儿在作文里写:"王老师说，高考是驿站不是终点。就像苏轼贬了黄州还有惠州，人生哪有什么标准答案。"
昨天吃饭时，她突然说:"妈，等高考完，咱们去黄州看看好不好?听说那里现在还有人种菊花。"我看着她眼睛里的光，突然觉得，那些被嫌弃"没用"的四十分钟，大概是这兵荒马乱的高三里，最有用的时光。
