有了第一次的体验，第二次就很放心。
提前设置好课节时间，今天按时进入。我和W按照上周的约定，先彼此分享这一周当中发生的印象深刻的事情。孩子H回家晚，所以进去的晚。（分享的事出于保护不便公开。）
分享完后，开始共读第二篇的主要内容。
内容1:全世界排名前20的大学中，美国独占15所；但是中国的人才培养也很厉害。
孩子们对于军事、科技了解比较少，我进行简单分享，他们第一次听到了智能机器人、Deepseek等词语。在这一部分延伸内容是:
我们要看到他人的闪光点。我邀请两个孩子互相写一写对方的优点，并分享。他们都提到了学习好、跑得快，被认可和欣赏是特别值得高兴和骄傲的事。
内容2:美国招生的一个底线（学习成绩得好），两个原则（能够给学校带来价值的人，在未来能成功的人）。
孩子们问出特别值得思考和探究的问题:
1.为什么每天要好好学习？
2.为什么上了大学才能实现自己的梦想？
3.为什么美国招生的时候不招那些成绩优异但没有背景的人呢？（“没有背景”是指不能给学校带来价值、在未来不能成功的人。）
【我的回答如下:
1.为什么每天要好好学习？
（1）我们现在太小，还不具备赚钱养活自己的能力。社会不招童工。而且国家有法律规定九年义务教育，如果不上学是触犯法律的。
（2）通过现在的学习，我们可以不断积累知识，为实现自己未来的目标而不断铺垫。
2.为什么上了大学才能实现自己的梦想？
（1）我认为这句话没有那么绝对，不是说一定是上了大学才能实现自己的梦想。
（2）上大学这是一个有助于实现梦想的方式，我们有足够的知识储备，然后为了目标努力。
（3）不过现在的大学生也很多，即便真的没有上大学，如果找到并清晰自己的目标和理想，也是可以实现的。
3.为什么美国招生的时候不招那些成绩优异，但不能给学校带来价值、在未来不能成功的人？（在这我避重就轻，其实没有回答。）
（1）首先我们看看这个文章后面究竟是怎么介绍给学校带来价值和未来能成功的人的特征。
（2）我们本身（去学校）就有价值。
（3）“特长”就是找到一件自己特别爱做的事，并且一直做，坚持做，做得很好。
（4）“敢于跟别人不一样”就是为了自己的目标和抱负，不懈努力。】
每解答一个推进一个，问孩子听着有什么想法。H说:“我觉得我要好好学习，不应该想这些跟学习无关的事。”
“我倒觉得问题提的很好，特别值得探究。为什么有的人不爱学习？可能是不喜欢这个老师，可能是内容太难，也可能就是因为他不知道为什么要好好学习。
另外，我说的都只代表我的个人观点。其实我读的时候有些观点也不完全认同。我们读书时，可以质疑书中的观点，有自己的见解。”
