听海勇老师学习力的课：吵架是穿透心灵最快的解决问题的方法。让我想起了端午节和大宝的大战。
大宝要求送他返校，我清晰的知道大宝并非是那种不讲道理的孩子。他是在向我索取爱———自己提出了这样无理的要求，看看母亲是否能无条件的满足，满足了是爱不满足，那就是不爱。有了这样的认知，便满口答应，做好了一切准备。
可事与愿违，就在马上要出发的时候，二宝开学返校的信息发了过来，这就意味着不能送他了，当即他就开始烦躁了，更想证明我是爱他还是爱弟弟。当即我就想到院长那句“人民的问题交给人民解决”。问二宝怎么处理？二宝给的答案是：他不去了，他要等着去上学。我便紧跟这样的两面观点交给大宝，大宝让二宝请假，那也要去送他，让他此时情绪的子弹飞了一会，我坚定的给出了两个方案：一、全家送他到濮阳。二、爸爸，妈妈一个送他，一个送弟弟。
战局处于僵持之中，我站在阳台，望着路上来往的车辆，想着流泪的大宝，多么期盼爸爸能给出良策或说服大宝，可我知道那是不合理期待，尽力的感知孩子内心的痛苦与委屈。
我移步到餐桌前，并把大宝叫到对面坐下。描述着事情的经过以及做准备的全过程，并表达着自己内心的纠结与撕扯，阐述着无人心疼与理解的委屈。感觉大宝卸下了战斗装备，我便起身我伸手拉他，让他同意送他去濮阳的建议。我孩子不光答应了，而且还抱了抱我。
在去濮阳的路上，姐姐打电话问为什么没送，大宝告诉姐姐，在家来了一场灵魂的碰撞。
“一场灵魂的碰撞”多么恰当且高级的总结，和海勇老师讲的是多么的吻合，再一次让我认识到大宝知识的渊博，心理建设的强大。
在听海勇老师讲这个问题之前，我也一直在纠结：吵架到底对不对，虽然有着这样的纠结，但我知道在吵架的时候，我为什么而吵？我吵架的目的是什么？这个是我比较清晰的，要想达到我的目的，我没有其他的办法，我就觉着吵一架是我当下最能用的方法。每次吵架后，我都能按照自己的方式和方法圆满结束。孩子们给我的总结：每次吵架都吵不过你！这样的评论让我有些窃喜，也有些担忧。但看到孩子们的变化，看到与我关系的密切，我还是更多的认为，吵架也不是什么天大的坏事，听还有老师讲后，我更坚定了自己的做法。
感谢学习的自己，感谢善于思考的自己，感谢系统课的滋养。
