亲爱的孩子们：

        你们好！     

        今天晚上，我在公益说写群中做晚上八到九点这一时间段的自由点评师。

        8点才把课程发到小程序中，很快就有孩子提交作文。这一个小时的时间里，孩子们就提交了1800多份的说写作文，真是太厉害了！关键孩子们的作文还写得特别好——开头运用一些修辞手法，特别吸引人的注意；中间内容详实，语言生动具体；结尾表达出了自己的感受。真的很好，尤其重视并规范进行说写的学校和班级，孩子们的说写作文更是让人刮目相看。

        我从8:00开始点评作文，一直到现在凌晨零点，刚刚告一段落。我由衷地感叹：说写团队的老师真的辛苦了，不止学生，就是我们也在这次公益活动中受益匪浅！

      由衷感谢他们的无私付出，谢谢！！！

        看到他们的辛勤付出以及不求回报的精神，我们肯定会想起我们曾经分享过的一首古诗。

蜂

唐代：罗隐

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

        同学们优秀的作品更给我一定的启发，我相信他们不是刚接触就能说写得这么好，他们也是需要不断的去锻炼去摸索。所以孩子们动笔写起来，张嘴说起来，你只有在实践中才能提高自己。所以今天老师分享给你的一首诗，是陆游写给自己的小儿子陆聿的。诗人在冬日寒冷的夜晚，沉醉于书房，乐此不疲地啃读诗书。在静寂的夜里，抑制不住心头奔腾踊跃的情感，写下了这首哲理诗，并满怀深情地送给了儿子。

冬夜读书示子聿

宋代：陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

注释：

示：训示、指示。

子聿(yù)：陆游的小儿子。

学问：指读书学习。

遗：保留，存留。无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。

少壮：青少年时代。

工夫：做事所耗费的时间。

始：才。

纸：书本。

终：到底，毕竟。

觉：觉得。

浅：肤浅，浅薄，有限的。

绝知：深入、透彻的理解。

行：实践。躬行：亲身实践。

　　诗的前两句“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。”赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，长大后才能实现自己的理想。

　　后两句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地学知识，固然很重要。但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，我们不能光纸上谈兵，还要“亲身躬行”。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。

        记得当初，我们班刚开始进行说写课程的时候，因为不知道具体如何操作，所以老师只是讲了《说写手账》中的故事之后，便告诉同学们：把你生活中的这些事情说写下来吧。我以为这会很简单，可是当看到同学们一个个愁眉苦脸的样子时，我就想：原因出在哪儿了呢？在操作的时候到底有什么困难呢？我开始亲自对着手机进行说写，我发现满脑子的情节，在此时竟然一片空白。没办法，我就说一句停下，想一想再说下一句。在自己的亲身体验中，我发现了问题，并且我跟同学们一起来解决了问题。后来同学们高兴地说：“老师，好轻松啊！我拿起手机速度非常快地就能说出一篇文章！”

        昨天晚上说写课程的题目是《爷爷在远方》，刚发布课程内容不久，我们班的刘姿博同学就打卡成功了，接下来曹嘉泽、胡焱昕、李子洋、梁雨珊、卢子墨、邱研研、王若琦、王世博、吴昊栋、要雨彤、郑溢铎等同学也纷纷发来截图，打卡成功；宁月涵和葛亚林两位同学在打卡时，都激动得忘记写名字了；还有黄煜灏和苏明阳两位同学，可能是不会进入小程序打卡，但是依然说写了作文，发在了我们的班级群里；张子硕同学，干脆把作文写到了一张纸上，拍照片发过来了；尤其是刘谦同学发来的截图，我们能看到他每天都要跟着专业老师晨诵、共读还有说写，每一个课程都不放松。

        同学们，现在我们有机会跟着专家老师们去学习说写课程，我们怎可放弃？专家老师们精心编写的课程，就这么无私地给予我们，我们一定要抓住。希望我们每一天都能跟随着专业团队的脚步，去锻炼自己、提升自己。

        祝

每天都有进步！

                                        你们的邢老师

                                      2020年2月11日