如果孩子考了100分回家，父母一般会这么说：
“哇，你考了100分啊，太聪明了！
“你太厉害了，说吧，你想买啥，我给你奖励！”
这是常见的家长表扬孩子的方式。这样的方式对于孩子来说是不利的。“你太聪明了！”这样的表扬会让孩子觉得自己如果没有考到100分的时候都是个笨蛋，因为你给孩子下好定义了。
“我给你奖励！”会毁了孩子学习的内在动机，而且让孩子觉得父母的爱是有条件的。
内在动机和外在动机对孩子的作用是完全不同的。
用物质奖励来激发孩子读书是外在动机，短期很有效，长期来看是有很大的危害。物质丰富的年代，孩子啥也不缺，你的奖励早晚会失去吸引力，孩子也就丢了学习的动力，或者孩子觉得达不到父母的奖励，索性就放弃了，躺平，不要这个奖励了。
有个心理学故事：有一个退休教授每天在家看书的时候，总有一群小孩子在他屋外玩耍，非常吵。他让他们离开，说了不听。他就从书中学到一个方法。他拿出十元钱，对孩子们说：感谢他们天天在外面玩，给他带来了欢乐。孩子们很开心，玩还有钱啊，玩得更开心了。第️二天，这个教授拿出五元钱给孩子们，说：因为退休了钱不多，所以只能给他们五元了。孩子们有点不高兴了，不过还是继续在那里玩。第三天，教授拿出一元钱给孩子们，孩子们生气了，自己辛辛苦苦在外面玩，怎么只给这么点钱了呢？不玩了，于是他们就不去他家外面玩了。
本来孩子玩是出于内在动机，不为任何理由，就是喜欢玩。但教授用外在奖励后就为了这个奖励而玩了，不再体会到本来的快乐了。当奖励不能满足他的时候他玩的动力也就没有了。
孩子在学习过程中会享受到学习本身带来的快乐，是他学习的内在动力，当父母用奖励刺激后就破坏了他的这个内在动机，外在奖励不满足他的时候，他学习的动力也就没有了。
所以上面两种表扬方式都是不可取的。我们要学会欣赏孩子，欣赏孩子有以下四种方式：
1、启发式欣赏
“孩子，你考了100分，你是怎么做到的呢？”
这个方式可以更好地激发孩子的潜能，让他更多地去找到自己的优点。
2、描述性欣赏
“孩子，我看见你最近在数学上花了不少时间，每次订正作业都非常认真，还复习预习，怪不得考100分！”
这个方式可以让孩子更清楚地知道，自己如何取得好成绩的，会鼓励他下次继续按照这个方式去努力。
3、感谢式欣赏
“孩子，你考了100分，要感谢自己的努力哦，妈妈真为你高兴！”
这个方式会让孩子感受到自己的力量，也接受到家人真心的为他高兴。
4、赋能式欣赏
“孩子，我知道你一直很努力认真，所以你有考100分的能力。
父母肯定孩子的能力，给孩子力量。
表扬的方式是父母给孩子评价，下定义。而欣赏是让孩子自己看见自己的能力，会充满自信和力量。
爱孩子是本能，会爱孩子是本事！
